COVID-19 and use of digital platforms: classroom reverberations from physical space to virtual
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v7i00.15158Keywords:
Pandemic, Discursive practices, Dialogism, Verbal interactionAbstract
This paper aims to analyze enunciative pronouncements extracted from semi-structured questionnaires conducted by e-mail, amid the coronavirus pandemic, with 13 English-speaking teachers from the municipality of Blumenau, who worked remotely during the 2020 school year. Thus, it seeks to mobilize the Bakhtinian concepts of dialogism and discourse in the context of the analysis performed. For this, theoretically, specific contributions from the studies of the Bakhtin Circle for Language Studies will be made. It is worth mentioning that, in the analysis performed, we will focus on the evolution of teachers about the training experience during the degree about the use of digital technologies tools in the educational scope. It is concluded that the discursive subjects are singular, interchangeable and the concrete utterance is articulated to a responsible and responsive act, which reiterates the interrelationship between utterances and the dialogism of the instances of verbal interaction.
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