Multiletramentos e as novas necessidades de mediação de professores de línguas após a pandemia do coronavírus

Aucileide Regina Menezes Guimarães Pinto; Kelly Cristina Nascimento Day

doi:10.29051/el.v11i00.19430

Authors

Aucileide Regina Menezes Guimarães Pinto Federal University of Amapá https://orcid.org/0009-0004-0269-7558
Kelly Cristina Nascimento Day University of the State of Amapá https://orcid.org/0000-0002-2077-7832

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v11i00.19430

Keywords:

Digital literacy, Multiliteracies, Digital technologies, Teacher training, Pandemic

Abstract

This study, grounded in the understanding of the teacher as a digital immigrant, aims to delineate a diagnostic profile of digital technology use, preferred activities, and skills of teachers and undergraduate students of foreign languages in the state of Amapá during the pandemic period. The research draws on the assumptions of Digital Literacy and Multiliteracies, articulated with the conception of the teacher as a mediator of multimodal practices. The methodological design is mixed and exploratory and was conducted in the context of a workshop focused on the development of digital materials for foreign language teaching and learning. Data were generated through a questionnaire administered at the end of the training activity and answered by twenty-two participants. The results indicate that, although there is recognition of the relevance of Digital Information and Communication Technologies and the need for innovative pedagogical practices, the use of technological resources in language classes remains limited.

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Author Biographies

Aucileide Regina Menezes Guimarães Pinto, Federal University of Amapá

Federal University of Amapá (UNIFAP), Macapá – Amapá (AP) – Brazil. Master’s degree in Letters from the Graduate Program in Letters (PPGLET–UNIFAP); faculty member of the Amapá State Department of Education (SEED/AP).

Kelly Cristina Nascimento Day, University of the State of Amapá

University of the State of Amapá (UEAP), Macapá – Amapá (AP) – Brazil. Faculty member of the Portuguese–French Language and Literature program; member of the Graduate Program in Letters (PPGLET–UNIFAP); PhD in Language Studies (UFF).

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