Un enfoque sistemático del estudio del lenguaje de los medios de comunicación basado en la lingüística
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v7i00.15953Palabras clave:
Estilística, Lenguaje de los medios de comunicación, EducaciónResumen
Esta investigación tiene como objetivo establecer la eficacia de la introducción de un conjunto de componentes educativos de la lingüística de los medios de comunicación como un enfoque sistemático para el estudio del lenguaje de los medios de comunicación; para determinar los temas principales, los parámetros que determinan el contenido y la estructura de los planes de estudio de la enseñanza del periodismo; y para establecer cómo los solicitantes de educación evalúan la introducción de la lingüística de los medios de comunicación en la enseñanza del periodismo. Como resultado de la investigación, el establecimiento de componentes educativos permanentes dada la naturaleza variable de la lingüística de los medios, para presentar la comprensión del lenguaje de los medios en la educación de los medios, para determinar la actitud de los solicitantes de educación a la lingüística de los medios como material de enseñanza.
Descargas
Citas
ABDE, А. Rebel News. Global Research Social Media Data.figshare. Dataset. DOI: https://doi.org/10.6084/m9.figshare.13506669.v2
ALLCOTT, H.; GENTZKOW, M. Social media and fake news in the 2016 election. Journal of Economic Perspectives, Pittsburgh, v. 31, n. 2, p. 211-236, 2017. DOI: https://doi.org/10.1257/jep.31.2.211
AL-RAWI, A.; FAKIDA, А. The methodological challenges of studying “fake news”. Journalism Practice, Milwaukee, 2021. DOI: https://doi.org/10.1080/17512786.2021.1981147
BAKIEVA, G.; TESHABAEVA, D. Text in the media. Tashkent: Turon-Iqbol, p. 48. 2019.
BAXTER, N. Conclusions: Running, society and identity. In: BAXTER, N. Running, identity and meaning. Bingley: Emerald Publishing Limited, 2021. (Emerald Studies in Sport and Gender). DOI: https://doi.org/10.1108/978-1-80043-366-320210008
BEDNAREK, M.; CAPLE, H. The discourse of news values: How news organizations create newsworthiness. Oxford: Oxford University Press, 2017. DOI: https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780190653934.001.0001
BOLMAN, L.; DEAL, T. Reframing organizations: Artistry, choice and leadership. San Francisco: Jossey-Bass, 2008.
COJOCARIU, V.-M. Is there an axiological background favoring the initial training in the didactic career for the primary and preschool didactic career? Procedia - Social and Behavioral Sciences, v. 137, p. 100-104, 2014. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.05.259
DAMEAN, D. Media and gender: Constructing feminine identities in a postmodern culture. Journal for the Study of Religions and Ideologies, Cluj-Napoca, v. 5, n. 14, p. 89-93, 2006. Disponível em: http://jsri.ro/ojs/index.php/jsri/article/view/360. Acesso em: 21 dez. 2021.
DOBROSKLONSKAYA, T. G. Media linguistics: Theory and methods of studying language in the media. Medyalynhvystyka [Media Linguistics], Saint Petersburg, n. 2(5), p. 7-16, 2014. Disponível em: https://medialing.ru/media-linguistics-theory-and-methods-of-studying-language-in-the-media/. Acesso em: 21 dez. 2021.
FILONENKO, S. Masova literatura v Ukrayini: dyskurs/gender/zhanr: monohrafiya. Donetsʹk: LANDON–KHKHI, 2011. Disponível em: https://bdpu.org.ua/wp-content/uploads/2018/10/mon-filonenko2.pdf. Acesso em: 21 dez. 2021.
FRITZ, W.; MÖLLENBERG, A.; CHEN, G.-M. Measuring Intercultural Sensitivity in Different Cultural Contexts. Intercultural Communication Studies, v. 11, n. 2, p. 165-176, 2002. Disponível em: https://web.uri.edu/iaics/files/12-Wolfgang-Fritz-Antje-Mollenberg.pdf. Acesso em: 21 dez. 2021.
HARCUP, T.; O’NEILL, D. What is news? News values revisited (again). Journalism Studies, Vienna, v. 18, n. 12, p. 1470-1488, 2017. https://doi.org/10.1080/1461670X.2016.1150193
HERMIDA, A. Social journalism: Exploring how social media is shaping journalism. In: SIAPERA, E.; VEGLIS, A. (eds.). The Handbook of Global Online Journalism. Hoboken: John Wiley & Sons, 2012. p. 309-328. DOI: https://doi.org/10.1002/9781118313978.ch17
IVANOVA, I. B. Istoriya reklamy: Movnostilistychnyy aspekt. Kharkiv: Vyd-vo Yurayt, 2016. In Ukrainian.
IVANOVA, I.; MOSENKIS, I.; STROKAL, O. Modern media pedagogy: Ways of forming public journalism in Ukraine. Asia Life Sciences, v. 22, n. 2, p. 357-370, 2020.
LEONTIEV, D. Stanovlenie psihologii dejatelʹnosti: Rannie raboty [Formation of Activity Psychology: Early Work]. Moscow: Smysl, 2003.
LIM, C. Checking how fact-checkers check. Research & Politics, Lund, v. 5, n. 3, 2018. DOI: https://doi.org/10.1177/2053168018786848
LOWREY, W. The emergence and development of news fact-checking sites: Institutional logics and population ecology. Journalism Studies, Vienna, v. 18, n. 3, p. 376-394, 2017. DOI: https://doi.org/10.1080/1461670X.2015.1052537
PRINCE, M.; YAPRAK, A.; CLEVELAND, M.; DAVIES, M. A. P.; JOSIASSEN, A.; NECHTELBERGER, A.; NECHTELBERGER, M.; PALIHAWADANA, D.; RENNER, W.; SUPEKOVA, S. C.; VON WALLPACH, S. The psychology of consumer ethnocentrism and cosmopolitanism: a five-country study of values, moral foundations, gender identities and consumer orientations. International Marketing Review, Bingley, v. 37, n. 6, p. 1013-1049. 2020. DOI: https://doi.org/10.1108/IMR-05-2019-0142
SHAMAKSUDOVA, S. K. Medialinguistics: A comprehensive approach to media training. The American Journal of Social Science and Education Innovations, Las Vegas, v. 2, n. 10, p. 427-433. 2020. DOI: https://doi.org/10.37547/tajssei/Volume02Issue10-69
SMEIJERS, D.; BENBOURICHE, M.; GAROFALO, C. The association between emotion, social information processing, and aggressive behavior: A systematic review. European Psychologist, Berlin, v. 25, n. 2, p. 81-91, 2020. DOI: https://doi.org/10.1027/1016-9040/a000395
TESHABAEVA, D. M. Press language: text analysis. ISJ Theoretical & Applied Science, Philadelphia, v. 12, n. 92, p. 288-291, 2020. DOI: https://doi.org/10.15863/TAS.2020.12.92.56
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Os manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da Revista EntreLínguas. Os artigos publicados e as referências citadas na Revista EntreLínguas são de inteira responsabilidade de seus autores.
Transferência de direitos autorais – autorização para publicação
Caso o artigo submetido seja aprovado para publicação, já fica acordado que o(s) autor(es) autoriza(m) a UNESP a reproduzi-lo e publicá-lo na EntreLínguas, entendendo-se os termos “reprodução” e “publicação” conforme definição respectivamente dos incisos VI e I do artigo 5° da Lei 9610/98. O artigo poderá ser acessado pela rede mundial de computadores (Internet), sendo permitidas, a título gratuito, a consulta e a reprodução de exemplar do artigo para uso próprio de quem a consulta, desde que haja a citação ao texto consultado. Essa autorização de publicação 328 EntreLínguas, Araraquara, v. 1, n .2, p. 323-328, jul./dez. 2015 não tem limitação de tempo, ficando a UNESP responsável pela manutenção da identificação do(s) autor(es) do artigo. Os artigos publicados e as referências citadas na Revista EntreLínguas são de inteira responsabilidade de seus autores.
