La relación entre las múltiples inteligencias de los estudiantes y el éxito en el aprendizaje de una segunda lengua
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v7iesp.7.16332Palabras clave:
Inteligencia múltiple, Aprendizaje de una segunda lengua, Estudiantes, LenguajeResumen
Una de las necesidades humanas esenciales que puede garantizar el éxito en diversas áreas de la vida es la inteligencia. Debido a la importancia de este tema, el investigador de la teoría de la inteligencia múltiple ha seleccionado a Howard Gardner como una de las principales teorías de la inteligencia como investigación y ha estudiado su papel en el éxito del aprendizaje de una segunda lengua y dos factores cruciales del lenguaje (gramática y redacción). ) a nivel académico. El estudio tiene como objetivo analizar el papel de las inteligencias múltiples de los alumnos en el aprendizaje de una segunda lengua. Para ello, participaron en este estudio 120 estudiantes de universidades rusas. Su selección fue aleatoria. La investigación es correlacional y descriptiva, y se utilizó estadística inferencial, prueba t de muestra independiente y análisis de varianza unidireccional (ANOVA) y el software SPSS para analizar los datos. Los resultados mostraron una relación positiva y significativa entre algunos componentes de la inteligencia y el aprendizaje de una segunda lengua.
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