Currículo e questões de gênero uma relação de poder em meio escolar

Cristiane de Assis Lucifora; Fábio Tadeu Reina

doi:10.26673/rtes.v14.n1.2018.9606

Autores/as

Cristiane de Assis Lucifora Universidade Estadual Paulista https://orcid.org/0000-0002-8937-6412
Fábio Tadeu Reina Uniara https://orcid.org/0000-0002-2591-2378

DOI:

https://doi.org/10.26673/rtes.v14.n1.2018.9606

Palabras clave:

Currículo, El poder, Desigualdad, Educación sexual.

Resumen

Este artículo trae reflexiones relacionadas a los mecanismos de poder presentes en las prácticas escolares y el alcance ideológico en transmitir contenidos excluyentes como, por ejemplo, las constituciones de género. Se piensa el poder en la selección de determinados contenidos vistos como importantes y necesarios y la razón de que algunos contenidos no sean considerados relevantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se piensa la esfera del discurso en la perspectiva de que la escuela actúe como espacio democrático, buscando la equidad, pero acaba por sancionar las desigualdades originarias por la situación social de los agentes. La Educación Sexual se sitúa como tabú social, no encontrando campo favorable para su adopción por la escuela, ganando muchas veces un espacio velado en el que los profesores colaboran para la reproducción del silencio.

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Biografía del autor/a

Cristiane de Assis Lucifora, Universidade Estadual Paulista

Pedagoga formada pela Universidade Federal de São Carlos, com curso de aprefeiçoamento em Educação Sexual e diversidade na escola pela UFSCar

Cristiane - Mestre em Educação Sexual pela UNESP de Araraquara

Professora de Educação Infantil na rede municipal de ensino da cidade de São Carlos SP

Fábio Tadeu Reina, Uniara

Professor Doutor (Ciências da Saúde e Mestrado em Processos de ensino, gestão e inovação)

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