Foreign languages teaching: poetry as a didactic resource
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v2i1.8281Keywords:
FL teaching process, Literature, Poetry, Methodological approach,Abstract
The following work aims to make an analysis about the use of literature, emphasizing poetry, as a didactic resource for the Foreign Languages (FL) teaching process. The analysis is based in the theoretical contribution of some important texts about the subject showing when, why and how it is possible the use of poetry to that means. Some problems are raised with respect to an inadequate use of the literary text in FL classes, as well as an enumeration of arguments for and against the use of poetry for that purpose. It is suggested, finally, a possible path of methodological approach considering poetry as instrument for FL teaching.
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