Enfoque basado en textos para el desarrollo de la escritura en el Ruso como segunda lengua lecciones
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v7iEsp1.14888Palabras clave:
Escritura, Ruso como segundo idioma, Enseñanza, Texto de muestra, EstudiantesResumen
El artículo está dedicado al uso de textos educativos en el desarrollo de habilidades de escritura durante el proceso de aprendizaje del ruso como segunda lengua. Es especialmente relevante para aquellos que están cursando programas de educación superior en Rusia y en ruso. Se analizan los principales problemas que surgen al trabajar con varios géneros de textos escritos presentados en libros de texto modernos sobre escritura. Se presta especial atención a las diferencias en el trabajo con los tipos de textos de escritura reproductivos y productivos, así como a los géneros que se incluyen en la Prueba de ruso como lengua extranjera (TORFL). Se utilizaron varios métodos, como el comparativo, analítico, descriptivo y otros. Todos los métodos utilizados nos permitieron identificar las características distintivas de los textos de muestra que se ofrecen en los materiales de escritura modernos. Un análisis de los trabajos de los estudiantes realizados durante las lecciones, nos permitió sacar una conclusión sobre las causas de los errores. El artículo fundamenta la posibilidad de incluir en el proceso educativo un nuevo género de textos escritos: los mensajes SMS. La relevancia de esta idea se explica por la tendencia existente de utilizar la comunicación electrónica, así como por la amplia distribución entre los estudiantes de diversas aplicaciones de mensajería, como WhatsApp y otras.
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