Pedagogia hospitalar favorecendo a continuidade escolar da criança hospitalizada

Anita Zimmermann; Arlete Ribeiro Bonifácio; Rosemeire do Nascimento; Sheila Zimmermann Kibrit

doi:10.30715/rbpe.v19.n1.2017.10820

Autores

Anita Zimmermann
Arlete Ribeiro Bonifácio
Rosemeire do Nascimento
Sheila Zimmermann Kibrit

DOI:

https://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n1.2017.10820

Palavras-chave:

Atendimento pedagógico. Crianças hospitalizadas. Inclusão. Pedagogia hospitalar. Hospitalização.

Resumo

A hospitalização da criança pode afastá-la de suas atividades pedagógicas e sociais. Nesse momento, o apoio do pedagogo hospitalar oferece a garantia da manutenção das atividades escolares, podendo amenizar angústias, repercutindo positivamente na colaboração com o tratamento oferecido pela equipe de saúde. O objetivo deste estudo foi elucidar a importância da pedagogia hospitalar como meio de manutenção do sentimento de inclusão escolar da criança ainda em ambiente hospitalar. A metodologia aplicada foi pesquisa bibliográfica relativa ao tema proposto. Como considerações finais, o atendimento pedagógico hospitalar mantém o vínculo escolar, durante o período de hospitalização, acompanhando as atividades educacionais propostas pela instituição escolar da qual faz parte, estimulando a criança na continuidade do seu desenvolvimento emocional, psicológico e social.

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