Indicativos de dotação em estudantes medalhistas da OBMEP

Lais Paoma de Oliveira; Rosemeire de Araújo Rangni

doi:10.30715/doxa.v23i00.16661

Autores

Lais Paoma de Oliveira Rede Municipal de Ensino de Votorantim, Votorantim – SP – Brasil https://orcid.org/0000-0002-2767-8781
Rosemeire de Araújo Rangni Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos – SP – Brasil https://orcid.org/0000-0002-8752-9745

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v23i00.16661

Palavras-chave:

Educação especial, Dotação, Medalhistas, OBMEP

Resumo

Este estudo investigou indicativos de dotação em estudantes medalhistas da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). A pesquisa configurou-se como Estudo de Caso. Participaram dois estudantes medalhistas da OBMEP e quatro professores. Foi aplicado um instrumento de sinalização de Dotação em dois professores de cada estudante medalhista. Percebeu-se, que eles apresentaram indicativos de Dotação, e, na comparação dos casos, foram encontrados dez (10) indicativos em comum, que se assemelham às características de Dotação e Talento na matemática; descritas na literatura especializada. Considerando a abrangência da OBMEP, no Brasil, o número de premiados e a subnotificação das matrículas de estudantes com Dotação e Talento no censo escolar, sugere-se, considerar os medalhistas em processos de identificação de Dotação e Talento no sistema escolar.

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Biografia do Autor

Lais Paoma de Oliveira, Rede Municipal de Ensino de Votorantim, Votorantim – SP – Brasil

Professora de Educação Especial. Mestrado em Educação Especial (UFSCar).

Rosemeire de Araújo Rangni, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos – SP – Brasil

Professora Associada I. Departamento de Psicologia. Doutorado em Educação Especial (UFSCar).

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