Textos literários na aula de PLE: Estado da questão

Camila Solino-Rodrigues

doi:10.29051/el.v9iesp.1.18533

Autores

Camila Solino-Rodrigues Universidad de Salamanca https://orcid.org/0000-0003-4486-8461

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v9iesp.1.18533

Palavras-chave:

Texto literário, Português como Língua Estrangeira, Ensino

Resumo

O texto literário é um material artístico de grande riqueza histórica, cultural, estilística, linguística, filosófica, que vem sendo empregado como ferramenta didática para o ensino de línguas desde abordagens tradicionais às mais contemporâneas. Este trabalho parte de uma pesquisa doutoral em andamento a respeito do ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE) mediado por textos literários, que, através de uma busca em repositórios acadêmicos, recuperou doze trabalhos acerca desta temática. O objetivo é, portanto, trazer à luz as propostas desenvolvidas e os principais problemas apontados quanto ao uso de textos provenientes da literatura lusófona em sala de aula de PLE. Os resultados apontam que os trabalhos propuseram: elaboração e/ou prática de planos didáticos, aplicação de questionários e, análise de materiais didáticos; enquanto as problemáticas abordadas resultam de reflexões e avaliações acerca dos suportes didáticos e do exposto pela crítica especializada e docentes.

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Biografia do Autor

Camila Solino-Rodrigues, Universidad de Salamanca

Doutoranda em Línguas Modernas, sob orientação da Profa. Dra. Rocío Alonso Rey. Bolsista USAL/Santander

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