Methodologies and technologies in foreign language teaching and teacher training interlaced in virtual exchange
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v10iesp.1.18078Keywords:
Technologies, Methodologies, Teaching-learning, Language Teacher Education, Foreign languagesAbstract
The article focuses on the integration of technologies into foreign language teaching methodologies and teacher education. With this aim, the paper analyzes the incorporation of digital technologies in teaching-learning methodologies and foreign language teacher education courses through the use of virtual exchanges in an English teacher education course offered before, during, and after the pandemic. The methodology used to analyze the experiences of the two teacher-researchers involved in the practicum course where virtual exchange projects were integrated before, during, and after the pandemic is autoethnographic. Overall, the analysis suggests that the incorporation of technologies in the form of virtual exchange projects into teacher education suffered from the lack of institutional support both before and after the COVID-19 pandemic.
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