Teaching perception about service to autistic students in schools of Formosa-GO and Planaltina-DF
DOI:
https://doi.org/10.30715/doxa.v22i1.13304Keywords:
Autistic students, Teachers, Education.Abstract
This paper presents the result of a study about the teaching perception about the care offered to autistic students in public schools in Formosa-GO and Planaltina-DF. The study was carried out in two parts: 1) observations in the classroom of two regular public schools (one in each city); 2) applying a questionnaire to teachers from a regular school and a special education school (one in each city). From the responses to the questionnaires and observations, it was possible to detect that teachers tend to focus on the limitations of autistic students and not on their potential, which we infer to be detrimental to the teaching and learning process.Downloads
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