School (in) success and medicalization: historicity and alternative from the historical-cultural theory
DOI:
https://doi.org/10.30715/doxa.v22i1.13656Keywords:
Success, School, Medicalization.Abstract
The article features a critical analysis of the history of the conception of school failure and medicalization. It can be observed that historical research reveals that the current ideas about the conception of school failure is the result of the historical process of development of society in the capitalist mold of production, and this conception is intrinsically related to the process of medicalization of education. From the critical analysis based on Historical-Cultural Psychology, it can be concluded that medicalization does not contribute to the education process, and that the alternative falls on an adequate and adequate and systematized process of education, because it is through this that it becomes possible to human development.Downloads
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