(In) sucesso escolar e medicalização: historicidade e alternativa a partir da teoria histórico-cultural

Maria do Carmo Gonçalves da Silva Lima

doi:10.30715/doxa.v22i1.13656

Autores/as

Maria do Carmo Gonçalves da Silva Lima Universidade Estadual de Maringá (UEM), Maringá – PR https://orcid.org/0000-0002-3317-6390

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v22i1.13656

Palabras clave:

Éxito, Escuela, Medicalización.

Resumen

El artículo presenta un análisis crítico de la historia de la concepción del fracaso escolar y la medicalización. Se puede observar que la investigación histórica revela que las ideas actuales sobre la concepción del fracaso escolar son el resultado del proceso histórico de desarrollo de la sociedad en el molde de producción capitalista, y esta concepción está intrínsecamente relacionada con el proceso de medicalización de la educación. A partir del análisis crítico basado en la psicología histórico-cultural, se puede concluir que la medicalización no contribuye al proceso educativo, y que la alternativa recae en un proceso educativo conveniente y sistematizado, porque es a través de esto que se hace posible desarrollo humano.

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Biografía del autor/a

Maria do Carmo Gonçalves da Silva Lima, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Maringá – PR

Professora da Rede Municipal de Ensino de Maringá. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação.

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