Trajectories of women with a history of sexual abuse in Mozambique

a netnographic analysis

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v27iesp.1.21124

Keywords:

Sexual abuse, Revictimization, Netnography, Trajectories, Mozambican women

Abstract

This study analyzed the life trajectories of Mozambican women with a history of sexual abuse during childhood and adolescence, based on audiovisual narratives published on a digital platform. A qualitative approach was adopted, guided by netnography and thematic analysis. The findings indicate that sexual abuse is a continuous phenomenon, marked by revictimization throughout the life course and often perpetrated by individuals close to the victims. Family and school contexts emerged as ambivalent, functioning both as spaces of protection and as sites for the reproduction of violence, stigmatization, and relational disruptions. Socioeconomic vulnerability was identified as a structural factor, associated with sexual exploitation during adolescence and significant impacts on mental health, including psychological distress and suicidal ideation. The study concludes that sexual violence is structural and requires intersectoral policies focused on prevention, protection, comprehensive care for victims, and the accountability of perpetrators.

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Author Biographies

Daniel Solomone Neves Muaiela, Universidade Federal de São Carlos

Federal University of São Carlos (UFSCAR), São Carlos – São Paulo (SP) – Brazil. Ph.D. Candidate in Psychology (UFSCAR). Faculty Member and Researcher at the Higher Polytechnic Institute of Gaza (ISPG), Chókwè – Gaza – Mozambique.

Alex Sandro Gomes Pessoa, Universidade Federal de São Carlos

Federal University of São Carlos (UFSCAR), São Carlos – São Paulo (SP) – Brazil. Ph.D. in Education (UNESP). Professor and Researcher in the Department of Psychology and the Graduate Program in Psychology (UFSCAR).

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Published

10/09/2026

How to Cite

MUAIELA, D. S. N.; PESSOA, A. S. G. Trajectories of women with a history of sexual abuse in Mozambique: a netnographic analysis. DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, Araraquara, v. 27, n. Especial 1, p. e026025, 2026. DOI: 10.30715/doxa.v27iesp.1.21124. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/21124. Acesso em: 18 sep. 2026.