Alteridad y educación: un diálogo intersubjetivo por bias de la diversidad

Resumen

El presente ensayo, de base hermenéutica, pretende promover un diálogo con la diversidad sexual en la educación, planteando como desafío la construcción de una cultura abierta a los múltiples lenguajes y las diferencias, como forma de reducir prejuicios, discriminaciones y aprender de la multiplicidad en la escuela. Alentados en la filosofía de Emmanuel Lévinas, estamos provocados a aprender con el otro, hacia la formación de una inteligencia colectiva que promueve la vida y califique el saber social y diverso, yendo más allá de la repetición de identidades de género constituidas históricamente. La complejidad de la tarea implica reconocer al otro por medio de acciones que permitan salir del inmovilismo preconcebido, reconstruyendo prácticas pedagógicas que expresen la riqueza de las identidades por el diálogo cultural repensado con las posibilidades de la diversidad y de la pluralidad.