Concepciones de lectura y formación de lectores en los primeros años de educación fundamental en documentos oficiales de enseñanza
DOI:
https://doi.org/10.30715/doxa.v22i1.13977Palabras clave:
Lectura, Formación del lector, Enseñanza-aprendizaje, Documentos oficiales.Resumen
El proceso de formación de un lector se construye a través de estímulos y mediación, este proceso se ha abordado a menudo, debido a sus dificultades para formar un lector con autonomía, ya que el número de estudiantes que llegan al final de la escuela primaria con dificultades para leer un texto simple ha aumentado, es decir, con un déficit en la comprensión lectora. A través de estudios bibliográficos en autores que han estado discutiendo este problema, buscaré esclarecer el proceso de formación de lectores, sobre las concepciones y metodologías que colaboran en la formación de un lector competente, apoyándose en los documentos oficiales de enseñanza en los ejes de lectura, y a través de ellos trataré de destacar cómo se encuentra la lectura dentro de estos documentos y qué contribuciones aportan en la formación del lector autónomo en los primeros años de la escuela primaria.Descargas
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