Possibilidades de atuação do psicólogo escolar diante de dificuldades no âmbito escolar

Elisabeth Rossetto; Fabrício Duim Rufato; Geovane dos Santos da Rocha

doi:10.30715/doxa.v22i00.14541

Autores/as

Elisabeth Rossetto Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel – PR https://orcid.org/0000-0002-4581-2446
Fabrício Duim Rufato Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), https://orcid.org/0000-0002-0514-3882
Geovane dos Santos da Rocha Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel – PR https://orcid.org/0000-0002-4581-2446

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v22i00.14541

Palabras clave:

Psicología histórico-cultural, Dificultades de comportamiento, Ambiente escolar

Resumen

Actualmente, varios factores se han reflejado en el entorno escolar, como la hiperactividad, la falta de atención y el desinterés. Ante tales situaciones, los agentes escolares han buscado aportes de la psicología para mejorar las quejas presentadas. Por ello, este artículo, basado en los aportes de la Psicología Histórico-Cultural, tiene como objetivo desarrollar un estudio bibliográfico teórico de las posibilidades de actuación del psicólogo escolar ante las dificultades conductuales en el ámbito escolar. Dichas posibilidades de actuación se dividen según el foco de actuación: agentes escolares, estudiantes, tutores y/o comunidad escolar. Se espera, a través de este estudio, que el conocimiento de la psicología pueda llegar a ser cada vez más extendido y servir como instrumentos mediadores del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Elisabeth Rossetto, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel – PR

Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação. Doutorado em Educação (UFRG).

Fabrício Duim Rufato, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE),

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação.

Geovane dos Santos da Rocha, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel – PR

Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação. Doutorado em Educação (UFRG).

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