Relações entre os conceitos “cultura, identidade e diferença” e o exame de proficiência EPPLE
DOI:
https://doi.org/10.29051/rel.v3.n1.jan-jun.2017.9106Palavras-chave:
Ensino e aprendizagem de línguas. Cultura. Identidade. Diferença. Tarefas.Resumo
O presente trabalho discorre sobre o quanto aspectos como identidade, cultura e diferença são importantes para os ambientes de ensino e aprendizagem de línguas. Utilizando a definição de Woodward (2011) de que a identidade é marcada pela diferença, lançamos mão de aspectos que se fazem presentes em contextos de ensino e aprendizagem de língua estrangeira, quando aprendemos e utilizamos a língua do outro. Além disso, apresentamos um exame de proficiência denominado EPPLE, voltado para professores de línguas, e sugerimos a implementação de uma tarefa que aborde questões culturais, pois no mundo de pluralidade em que vivemos, precisamos formar professores de línguas que busquem aprimorar não apenas conceitos linguísticos e pedagógicos, mas também conceitos sobre a cultura, a identidade e a diferença.
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Referências
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