Evaluation of an online english reading strategies course taught at the beginning of the pandemic period

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v8i00.15218

Keywords:

Reading strategies. english reading strategies. online teaching. remote teaching. english for specific purposes (ESP).

Abstract

Given the new social scenario due to the Covid-19 pandemic, in which teaching practices are carried out under the condition of constant adaptation, this article aims to analyze the activities developed in a Basic English Reading Strategies Course offered as an optional subject to undergraduate students in a multicampus university. We present the students' final averages to discuss their level of reading comprehension and performance in the course and propose a reflection on online teaching to undergraduate students during the pandemic period, in which Emergency Remote Education (ERE) was adopted as an alternative measure to contain damage in education. Based on the study done through bibliographic review and a survey answered by two hundred students, we came to the conclusion there is still some need for interaction maintenance between students and teachers during the isolation period, as well as the synchronous class model for the success of the subject.

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Author Biographies

Luana Viana dos Santos, Universidade Estadual Paulista (UNESP), São José do Rio Preto – SP – Brasil

Mestranda em Estudos Linguisticos.

Paula Tavares Pinto, São Paulo State University (UNESP)

Paula Tavares Pinto is a Lecturer at the São Paulo State University (UNESP). She has a Bachelor´s degree in Translation (1992) and in Languages and Arts (1998). She also holds a Master´s (2004) and a Ph.D degree in Applied Linguistics (2009). She developed part of her Ph.D studies at The University of Manchester, UK, and was a visiting scholar at the University of Surrey, UK (2018). She was the general coordinator of the program Language Without Borders (Ministry of Education-MEC) and, nowadays, coordinates the program of English Teaching Assistants (ETAs-Fulbright/Capes) at UNESP. As a member of the Graduate Program of Linguistics, her research areas are: Translation Studies, Terminology, Corpus Linguistics, Teacher Training Programs and English for Specific and Academic Purposes.

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Published

30/03/2022

How to Cite

SANTOS, L. V. dos; PINTO, P. T. Evaluation of an online english reading strategies course taught at the beginning of the pandemic period. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 8, n. 00, p. e02242, 2022. DOI: 10.29051/el.v8i00.15218. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15218. Acesso em: 17 jul. 2024.

Issue

(2022) v. 8, Publicação Contínua

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