O desenvolvimento da atividade cognitiva e comunicativa de pré-escolares no processo de atividades educacionais e de pesquisa na natureza
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.3.15593Palavras-chave:
Atividades de pesquisa, Atividade cognitiva e comunicativa, Pré-escolares, Educação, Tabelas mnemônicasResumo
A educação pré-escolar continua sendo uma das direções estratégicas da política estadual no campo da educação. O atual estado de desenvolvimento da sociedade na Ucrânia abre oportunidades consideráveis para atualizar o conteúdo educacional com base nos princípios de centramento na criança, humanização e integração. O objetivo principal deste artigo é considerar uma questão essencial da educação pré-escolar. Como métodos, são utilizadas análises de atividades produtivas (resultados de tarefas concluídas), observação de crianças e conversação com elas. É a organização de atividades educacionais e de pesquisa na natureza como meio de desenvolver a atividade cognitiva e comunicativa de crianças em idade pré-escolar. A ênfase é colocada no seu papel no desenvolvimento pessoal dos pré-escolares, na viabilidade de sua implementação na educação pré-escolar. Conclui-se que aumentar o nível de atividade cognitiva e comunicativa dos pré-escolares é possível por meio do uso de tabelas mnemônicas e contos de fadas sobre a natureza.
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