Sampaio, Lígia Maria Tavares, Universidade Regional do Cariri (URCA), Brasil

• Revista on line de Política e Gestão Educacional v. 21, n. esp. 2, nov./2017 - Dossiê “Inclusão e diversidade, exclusão, formação de professores” - Artigos
  Práticas inclusivas de alunos com TEA: principais dificuldades na voz do professor e mediador
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