La enseñanza de las artes en el currículo de la educación básica en el contexto actual

Contradicciones y desafíos

Resumen

En el presente artículo, abordamos la Educación Artística en la Educación Básica en Brasil, desde dos puntos de vista: la formación del educador y la comprensión del arte utilizada en los documentos oficiales, y, luego, defendemos una formación en el campo de las artes de los maestros de educación básica, indispensables para la labor docente y la formación integral de niños, niñas y adolescentes. Apoyados en pensadores críticos, discutimos la Base Común Curricular Nacional (BNCC), en cuanto a la dimensión sensible y el discurso de competencias allí expresado, y defendemos una educación en la que la estética sea el fundamento de la formación docente. Cuando analizamos la BNCC, es bastante notoria la falta de valorización y de lugar en el campo del conocimiento de las Artes. Es casi increíble que en la tercera década de este milenio tengamos que afirmar la enseñanza de las artes y sus repercusiones en la escuela, y sus incuestionables aportes al desarrollo humano. Resaltamos así la formatividad del Arte y el deber del Estado de garantizar el derecho a aprender las Artes en la escuela, asegurando una formación integral al alumno.