O que esperam de nós? Das expectativas indivudualizantes às práticas ético-políticas em psicologia escolar e educacional

Rogério Machado Rosa; Camila Rodrigues de Moraes Camargo; Luis Fernando Andrade

doi:10.30715/doxa.v21i1.12048

Autores

Rogério Machado Rosa Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC https://orcid.org/0000-0002-8195-8303
Camila Rodrigues de Moraes Camargo Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL), Palhoça – SC https://orcid.org/0000-0003-3096-4137
Luis Fernando Andrade Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL), Palhoça – SC – Brasil https://orcid.org/0000-0001-8574-5316

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v21i1.12048

Palavras-chave:

Psicologia escolar e educacional, Intervenção socioeducacional, Bons encontros.

Resumo

O presente artigo foi desenvolvido a partir de uma experiência prática em Estágio Básico, vinculada ao componente curricular “Planejamento e Intervenções Socioeducacionais”, em um curso de Psicologia. A intervenção, resultado do estudo teórico e metodológico sobre a produção de “bons encontros” (NOVIKOFF; CAVALCANTI, 2015) no que se refere à percepção do Eu e do Outro, ocorreu favorecendo os processos comunicacionais e de autopercepção em um grupo do 4º Ano do Ensino Fundamental de uma Escola Pública. Discutimos neste artigo as expectitivas do trabalho dos psicólogos nas escolas, comumente associado a uma cultura institucional individualizadora, e os desafios da instauração de uma modalidade de atuação profissional tramada por princípios ético-estético-político. Concluímos que o que se espera dos psicólogos na escola é a (re)produção de intervenções clínico-terapêutucas, voltadas para o ajuste, adaptação e normatização das crianças e seus processos de aprendizagem.

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Biografia do Autor

Rogério Machado Rosa, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Professor do Departamento de Metodologia de Ensino/MEN, no Centro de Ciências da Educação/CED, da Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC. Graduado em Psicologia (Bacharelado e Licenciatura). Mestre e Doutor em Educação. Integrante do Núcleo Vida e Cuidado: estudos e pesquisas sobre violências - NUVIC/CED/UFSC. Pesquisador Associado ao Laboratório de Relações de Gênero e Família - LABGEF, da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Principais temas e áreas de interesse: Corpo. Gênero. Sexualidade. Violências. Infância. Ética. Cuidado de si. Filosofia da Diferença/Esquizoanálise. Cartografia/pesquisa. Psicologia Escolar e Educacional.

Camila Rodrigues de Moraes Camargo, Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL), Palhoça – SC

Departamento de Psicologia. Estagiária de Psicologia.

Luis Fernando Andrade, Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL), Palhoça – SC – Brasil

Departamento de Psicologia. Estagiário de Psicologia.

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