A influência do capital cultural na formação docente

Andreza Olivieri Lopes Carmignolli; Luci Regina Muzzeti; Laís Inês Sanseverinato Micheleti

doi:10.30715/doxa.v22i1.13694

Autores

Andreza Olivieri Lopes Carmignolli Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP https://orcid.org/0000-0001-5593-9793
Luci Regina Muzzeti Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP https://orcid.org/0000-0002-6808-2490
Laís Inês Sanseverinato Micheleti Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP https://orcid.org/0000-0002-2748-3407

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v22i1.13694

Palavras-chave:

Éthos, Capital cultural, Formação docente.

Resumo

O trabalho realizado analisou como o capital cultural, definido por Pierre Bourdieu, está relacionado com a constituição do éthos; a relação entre a função docente e o status conferido ao exercício da profissão, enquanto estratégia de ascensão social. Os estudos de Carlindo (2009), Pies (2011) e Lima (2013) mostram que no espaço escolar o éthos é observado pela maneira como o professor transmite o conhecimento e as relações construídas entre a cultura escolar e o conhecimento produzido. Utilizamos os estudos de Pierre Bourdieu como referencial teórico para a conceitualização de habitus, éthos, capital cultural, capital social, capital econômico e estratégias de reprodução. O trabalho foi feito com base em uma abordagem qualitativa tendo como recurso metodológico a análise documental e o estudo de caso, através da observação da prática docente.

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Biografia do Autor

Andreza Olivieri Lopes Carmignolli, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP

Doutoranda do Programa de Pós- Graduação em Educação Escolar.

Luci Regina Muzzeti, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP

Professora Livre Docente em Sociologia no Departamento de Didática e Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar. Doutorado em Educação (UFSCAR).

Laís Inês Sanseverinato Micheleti, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP

Mestranda do Programa de Pós- Graduação em Educação Escolar. Bolsista da CAPES.

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