La colaboración del género textual historia en cuadrinos en el desarrollo de la lectura y escrita

Resumen

El presente trabajo trae como tema el uso de historietas en las actividades con alumnos que presentan alguna dificultad en el aprendizaje. Hemos tenido como objetivo la elucidación de los factores presentes en la producción de los cómics y que contribuyen con el proceso de desarrollo de la lectura y la escritura. El trabajo fue realizado con un grupo de cuatro alumnos de años iniciales de la enseñanza fundamental. Fueron ocho encuentros, dos veces a la semana. A partir de la construcción de las historias se obtuvo el análisis de contenido de cada producción. A través de los cómics los alumnos desarrollaron una narrativa gráfica, despertando los presupuestos de la escritura de una manera más dinámica. Se verificó la presencia de la escritura y del diseño integrados, haciendo que la construcción de una historia y su comunicación quedara más fluida. El diálogo entre los personajes favoreció la escritura en la construcción. Se puede constatar que esas actividades valoraron la capacidad de cada alumno, buscando el conocimiento a través del proceso de enseñanza aprendizaje.