Formação docente em tempos algorítmicos : implicações éticas do uso da inteligência artificial na educação a distância à luz da resolução CNE/CP NO. 4/2024

Angela Maria Santos Rufino; Luiz Antonio Gomes Senna

doi:10.30715/doxa.v26i00.20370

Autores/as

Angela Maria Santos Rufino Universidade Federal do Acre https://orcid.org/0000-0002-8770-9586
Luiz Antonio Gomes Senna Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-1086-8829

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v26i00.20370

Palabras clave:

Procesos formativos, Sistemas generativos, Docencia virtual

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar las implicaciones éticas del uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la formación docente en cursos de Educación a Distancia, a la luz de la Resolución CNE/CP n.º 4/2024. Mediante una investigación cualitativa, de base bibliográfica y documental, se evidencia que la adopción acrítica de recursos como tutoría automatizada, plataformas adaptativas y correctores algorítmicos compromete principios formativos esenciales: mediación humana calificada, articulación entre teoría y práctica, y evaluación dialógica. Los resultados señalan riesgos de despersonalización pedagógica, profundización de las desigualdades educativas y vaciamiento de la dimensión ético-relacional de la docencia, en desacuerdo con las directrices de la Resolución. Se concluye que la IA debe operar como tecnología subsidiaria, ampliando, y no sustituyendo, la mediación humana, con base en la transparencia algorítmica y el compromiso con la emancipación formativa.

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Biografía del autor/a

Angela Maria Santos Rufino, Universidade Federal do Acre

Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Mestra em Letras pela Universidade Federal do Acre (UFAC). Professora da UFAC e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE-UFAC). Líder do Grupo de Pesquisa em Estudos em Diversidade e Equidade Educacional (GPEDEE-UFAC).

Luiz Antonio Gomes Senna, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro – (RJ) – Brasil. Doutor em Linguística Aplicada pela PUC-Rio. Professor Titular da área de Linguística Aplicada da UERJ (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (ProPED-UERJ).

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