Estilos de aprendizagem dos estudantes da disciplina de endodontia de uma universidade privada no sul do Brasil
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25i2.14698Palavras-chave:
Aprendizagem , Endodontia , EnsinoResumo
Foram avaliados os estilos de aprendizagem dos estudantes de Endodontia de um curso de graduação em Odontologia, por meio do Índice de Estilos de Aprendizagem de Felder-Soloman. Participaram 144 estudantes, dos turnos matutino e noturno, entre maio e junho de 2016. Destes, 80,6% eram do gênero feminino e 68,5% do turno da manhã. A média de idade foi de 22,94 anos e a mediana de notas na disciplina foi de 6,52. Os estilos predominantes foram sensorial, visual, ativo e sequencial, respectivamente. A correlação entre idade e turno, e a intensidade de cada estilo de aprendizado não tiveram diferença estatisticamente significativa (p ˃ 0,05). As mulheres foram mais sensoriais e os homens mais visuais (p = 0,010). Na correlação entre média anual e estilos, houve diferença significativa para o sensorial e o intuitivo (p < 0,001). A maioria teve preferência mista entre os estilos de aprendizagem, independentemente do turno.
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