O lógico e o histórico no modelo de descentralização da educação no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v0i2.9138Resumo
A necessidade de mudanças na forma de gestão das políticas públicas no Brasil emergiu com a crise econômica, fiscal e de legitimidade do Estado brasileiro na década de 80. Essa crise colocou em debate a deficitária gestão, pelo Estado, do sistema educacional que se encontrava, segundo Gómez (1999, p.35-7), defasado em relação aos processos educativos com as novas tecnologias; com falta de qualidade dos serviços oferecidos; com falta de relação entre os currículos e a realidade social; com iniqüidade de acesso e permanência nas escolas.
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Publicado
17/12/2002
Como Citar
RAMOS, G. P. O lógico e o histórico no modelo de descentralização da educação no Brasil. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, n. 2, p. 23–30, 2002. DOI: 10.22633/rpge.v0i2.9138. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9138. Acesso em: 22 dez. 2024.
Edição
Seção
Artigos
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