O lógico e o histórico no modelo de descentralização da educação no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v0i2.9138Resumo
A necessidade de mudanças na forma de gestão das políticas públicas no Brasil emergiu com a crise econômica, fiscal e de legitimidade do Estado brasileiro na década de 80. Essa crise colocou em debate a deficitária gestão, pelo Estado, do sistema educacional que se encontrava, segundo Gómez (1999, p.35-7), defasado em relação aos processos educativos com as novas tecnologias; com falta de qualidade dos serviços oferecidos; com falta de relação entre os currículos e a realidade social; com iniqüidade de acesso e permanência nas escolas.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Publicado
17/12/2002
Como Citar
RAMOS, G. P. O lógico e o histórico no modelo de descentralização da educação no Brasil. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, n. 2, p. 23–30, 2002. DOI: 10.22633/rpge.v0i2.9138. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9138. Acesso em: 13 nov. 2024.
Edição
Seção
Artigos
Licença
Copyright (c) 2016 Revista on line de Política e Gestão Educacional
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da Revista on line de Política e Gestão Educacional. É vedada a submissão integral ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade do conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. É vedada a tradução para outro idioma sem a autorização escrita do Editor ouvida a Comissão Editorial Científica.
