Educação de Jovens e Adultos no Brasil: contradições entre políticas públicas e qualidade educacional

Efigênia Alves Neres; Marli Clementino Gonçalves; Neuton Alves de Araújo

doi:10.22633/rpge.v24i3.14163

Authors

Efigênia Alves Neres Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), Timon – MA https://orcid.org/0000-0002-1383-3189
Marli Clementino Gonçalves Universidade Federal do Piauí (UFPI), Teresina – PI https://orcid.org/0000-0002-9802-9535
Neuton Alves de Araújo Universidade Federal do Piauí (UFPI), Teresina – PI https://orcid.org/0000-0003-4320-9536

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14163

Keywords:

Youth and adult education, Public policy, Educational quality

Abstract

The present study, from a bibliographic and documentary nature, proposes to make reflections from a survey of historical, political and legal studies that structure the Youth and Adult Education (YAE) policy in Brazil, having as a guiding question: how they are configured the contradictions between public policies and quality in the scenario of YAE in Brazil? In the context of public policies for education, YAE assumed a secondary position because it was perceived in its origins as a compensatory policy, designed to offer a second schooling opportunity to those who were unable to attend school at the “appropriate” age. Although there were no shortages of legal provisions, such as campaigns and programs considering the different periods, the initiatives did not involve transformations with qualitative leaps that would make it possible to substantially change the framework of social exclusion and inequality, seated on the precariousness of access and objective conditions of staying in a school of quality for all.

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Author Biographies

Efigênia Alves Neres, Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), Timon – MA

Professora Substituta no Departamento de Educação. Mestrado em Educação (UFPI).

Marli Clementino Gonçalves, Universidade Federal do Piauí (UFPI), Teresina – PI

Professora Adjunta no Departamento de Fundamentos da Educação. Doutorado em Educação (UFPI).

Neuton Alves de Araújo, Universidade Federal do Piauí (UFPI), Teresina – PI

Professor Adjunto no Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino. Doutorado em Educação (USP).

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