Professor-autor e tutor, um único personagem: análise de uma experiência prática e sua contribuição na qualidade do ensino-aprendizagem a distância na visão do professor

Luciana Silva Zapparolli; Carlos Alberto Vaz; Itana Stiubiener

doi:10.22633/rpge.v21.n.esp3.2017.10030

Autores/as

Luciana Silva Zapparolli Fatec Mauá e Zona Sul/Professora https://orcid.org/0000-0002-8072-8549
Carlos Alberto Vaz Faculdade Carlos Drummond de Andrade/Vice Diretor de Tecnologia e Inovação. https://orcid.org/0000-0001-8694-1845
Itana Stiubiener Universidade Federal do ABC / Professora Escola Politécnica da Universidade de São Paulo – USP/Pesquisadora associada do Laboratório de Arquitetura e Redes de Computadores https://orcid.org/0000-0002-7149-4760

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp3.2017.10030

Palabras clave:

Profesor-autor. Tutor. Papel del profesor en la modalidad EaD.

Resumen

Este estudio realiza una investigación cualitativa de carácter descriptivo para analizar la eficiencia y eficacia del resultado obtenido por los alumnos en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la modalidad de educación a distancia teniendo dos modelos; en el primer modelo considerado típico, el profesor actúa en papeles separados solamente como un autor o tutor y en el segundo modelo el profesor actúa como autor y tutor simultáneamente. Los datos fueron reunidos a través de cuestionarios, respondidos por los profesores que actúan en el “Ensino Superior” en la modalidad de educación a distancia, en los dos modelos. El estudio propuesto proporciona la oportunidad de registrar la experiencia profesional adquirida en las actuaciones y podrá futuramente contribuir en la implementación de otras iniciativas que utilicen ambientes virtuales de aprendizaje utilizando los modelos presentados.

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Biografía del autor/a

Luciana Silva Zapparolli, Fatec Mauá e Zona Sul/Professora

Mestra em Ciência da Computação pela Universidade Federal do ABC - UFABC (2016). Possui Especialização em Engenharia da Computação na UFU (Universidade Federal de Uberlândia (2005) e graduação em Bach.em Matemática com Informática pelo Centro Universitário Fundação Santo André (1997). Atualmente é professora - da FACULDADE DE TECNOLOGIA DA ZONA SUL e FATEC MAUÁ. Tem experiência na área de Ciência da Computação e Ensino à Distância.

Carlos Alberto Vaz, Faculdade Carlos Drummond de Andrade/Vice Diretor de Tecnologia e Inovação.

Dr. Hc. Ciência da Educação. Faculdade Carlos Drummond de Andrade – Vice Diretor de Tecnologia e Inovação.

Itana Stiubiener, Universidade Federal do ABC / Professora Escola Politécnica da Universidade de São Paulo – USP/Pesquisadora associada do Laboratório de Arquitetura e Redes de Computadores

Este estudio realiza una investigación cualitativa de carácter descriptivo para analizar la eficiencia y eficacia del resultado obtenido por los alumnos en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la modalidad de educación a distancia teniendo dos modelos; en el primer modelo considerado típico, el profesor actúa en papeles separados solamente como un autor o tutor y en el segundo modelo el profesor actúa como autor y tutor simultáneamente. Los datos fueron reunidos a través de cuestionarios, respondidos por los profesores que actúan en el “Ensino Superior” en la modalidad de educación a distancia, en los dos modelos. El estudio propuesto proporciona la oportunidad de registrar la experiencia profesional adquirida en las actuaciones y podrá futuramente contribuir en la implementación de otras iniciativas que utilicen ambientes virtuales de aprendizaje utilizando los modelos presentados.

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