El virtual como idee en tránsito y el Nomadismo digital pedagógico como actitud docente

Resumen

Los "conceptos nómadas" sugieren ciertas nociones generales que provienen del intercambio entre los diversos saberes. Este trabajo objetivó investigar cómo el término "virtual" pudo ser aplicado pedagógicamente como concepto nómada, mejorando prácticas del currículo oficial paulista relacionadas a la Educación Física, usando tecnología disponible, ligera y/o de bajo costo. La metodología utilizada en esta investigación educativa de abordaje cualitativo consideró una revisión de literatura y un cuestionario aplicado como evaluación de una formación continuada de treinta horas, impartida a diez profesores de la red pública que actúan en el área en el año 2016. Como resultado de la concepción sugerida para los juegos virtuales, como juegos de representación con alguna tecnología y que priorizan el movimiento corporal y el compartir de vivencias, fue observado por las respuestas docentes, que esta acepción favoreció el entendimiento de otras posibilidades de actuación docente por los cursistas; instigó reflexiones sobre las tecnologías disponibles en las unidades escolares y las adaptaciones requeridas para el desarrollo de la temática de la virtualización del cuerpo.