Documentos oficiales de educación en Brasil y la teoría construtivista piagetiana

Resumen

El presente artículo tuvo como problemática investigar el origen de la teoría constructivista y analizar los Documentos Oficiales de Educación. Este estudio justifica por el supuesto de que diferentes asociaciones hechas por los profesores en relación a la teoría y la práctica se encuentran dialécticamente relacionadas con las propuestas oficiales de educación. La metodología de este estudio se desarrolla en una perspectiva marxista y tiene como referencial teórico a la praxis, en Gramsci y Vásquez, entendida como la acción consciente de los sujetos que une la teoría a la práctica, llevando a la transformación del mundo y de los propios sujetos. Este camino incluye el destaque de las contradicciones presentes en los documentos y en los testimonios de docentes y discentes En ese sentido, se espera que este estudio pueda servir de parámetro para aquellos que desean conocer y reflejar la realidad educativa desde una perspectiva constructivista, pues la escuela es un " conjunto, un todo, y no puede ser vista de modo fragmentado.