El impacto de las tecnologías de educación stem innovadoras en la calidad del aprendizaje del material educativo
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.5.16018Palabras clave:
Aprendizaje STEM, Tecnologías STEM, Entorno STEM, Enfoque STEM, Física, Trabajo de laboratorio, Conceptos científicosResumen
La peculiaridad de la formación profesionalmente orientada de los aspirantes a la educación superior basada en tecnologías STEM es la necesidad de tener en cuenta las conexiones interdisciplinarias como manifestación de procesos integradores de penetración de disciplinas fundamentales (física), conocimientos naturales y matemáticos en el ciclo de asignaturas de la profesión. Formación orientada al alumnado, que se proporciona no solo por las competencias básicas físicas, matemáticas y técnicas del siglo XXI sino también por conocimientos metodológicos clave teniendo en cuenta aspectos aplicados. Estas conexiones desempeñan un papel fundamental en la mejora de la calidad de la formación profesional de los futuros especialistas. El propósito del artículo es determinar el impacto de las tecnologías innovadoras de la educación STEM en la calidad del aprendizaje del material educativo a través de un experimento físico. El artículo corrobora experimentalmente la efectividad de utilizar el enfoque STEM al realizar el trabajo de laboratorio para formar los conceptos físicos estudiados en comparación con los métodos de enseñanza tradicionales. Se ha demostrado que el uso del enfoque STEM mejora el nivel de asimilación de conceptos en comparación con los métodos de enseñanza tradicionales. En el caso de utilizar el enfoque STEM, el número de estudiantes con un alto nivel de asimilación de conceptos aumenta significativamente, mientras que el número de estudiantes con un nivel bajo disminuye, lo que demuestra la efectividad de usar el enfoque STEM para la formación de alto nivel. nivel de conocimientos y habilidades. El artículo destaca las características de la formación del componente STEM en la docencia en el entorno educativo y científico innovador de la universidad técnica, así como las características de la metodología de enseñanza teniendo en cuenta las tecnologías de aprendizaje STEM. Se ha concluido que el uso del enfoque STEM mejora significativamente el nivel de asimilación de conceptos físicos en comparación con los métodos de enseñanza tradicionales.
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