Evaluación de componentes de calidad educativa
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16174Palabras clave:
Evaluación, Calidad, Educación, Un maestro, Varios maestros, Escuela primaria superiorResumen
El objetivo del presente estudio en la escuela primaria superior es investigar los componentes de la calidad de la educación, qué métodos de un solo maestro y de múltiples maestros son más efectivos desde el punto de vista de los maestros iraníes. Esta investigación es un método aplicado en términos de propósito que se realizó a través del método de encuesta. Los resultados indican que la calidad de la enseñanza de un maestro en el curso de primaria superior es de moderada a baja porque el promedio obtenido es 2.96, menor que el promedio hipotético del número 3. Además, la calidad de la enseñanza de varios maestros en el curso de primaria superior es moderada. a alto porque el promedio obtenido es 4.09, más que el promedio hipotético. Por lo tanto, considerando los hallazgos y el análisis de la información que se obtuvo en la mayoría de componentes relacionados con la calidad de la enseñanza, existen diferencias obvias entre el maestro único y el maestro múltiple en la calidad de los cursos, y el método multi-maestro es mejor que el método de un maestro en la escuela primaria superior.
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