La autoactualización como precondición necesaria para el desarrollo profesional de los estudiantes de la universidad de humanidades
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.17418Palabras clave:
Tareas de formación docente, Docente de funciones, Autorrealización, Desarrollo profesionalResumen
En cuanto a la gama y la gran variedad de estudios actuales sobre el desarrollo profesional de un futuro docente, la falta de exploración es un requisito previo necesario para el devenir profesional y el autodesarrollo de un docente como profesional: la reflexión del alumno sobre el futuro trabajo profesional del docente. Este artículo se propone analizar la autorrealización como precondición necesaria para el devenir profesional de los estudiantes universitarios de humanidades. Con ese fin, se utilizan una variedad de enfoques para la investigación científica y pedagógica, incluidos métodos de análisis teórico, historiográfico, comparativo, retrospectivo y de modelado. Dados los resultados, existe una contradicción objetivamente formada entre la demanda actual de la sociedad y la escuela en una personalidad autodesarrollada y autorrealizada de un docente, la necesidad de actualizar los mecanismos personales, reflexivos ya en la etapa de formación universitaria de un especialista. , y la falta de desarrollo de fundamentos teóricos y praxeológicos para la gestión del proceso de devenir profesional del futuro docente.
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