Concepções de discentes sobre sua formação em medicina em uma universidade pública

Eveline Tonelotto Barbosa Pott; Henrique Pott-Junior

doi:10.26673/tes.v17i00.14680

Authors

Eveline Tonelotto Barbosa Pott Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos – SP https://orcid.org/0000-0001-8263-6093
Henrique Pott-Junior Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos – SP https://orcid.org/0000-0003-3126-2946

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v17i00.14680

Keywords:

Medical education, Undergraduate medical education, Medical students

Abstract

This study aimed to analyse the conceptions of medical students about their university education. Therefore, we opted for a descriptive, cross-sectional study with a qualitative approach, conducted with third-year medical students from a public school of the state of São Paulo. To this end, 10 students were randomly selected to respond to an instrument of complement sentences, and three of them to participate in a semi-structured interview. As results, the subjects pointed out several aspects responsible for promoting transformations in themselves during their experience. In their speeches, these aspects transcend the purely technical issue, also involving affective and cognitive aspects that enabled them to appropriate the human condition and develop self-knowledge. They also reported that with the course methodology they had to learn to work in groups and to exercise cooperation. On the other hand, the subjects also highlighted the difficulties in the initial years of the course, besides the need to be evaluated more frequently and objectively throughout the course.

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Author Biographies

Eveline Tonelotto Barbosa Pott, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos – SP

Pós-doutoranda do Departamento de Metodologia de Ensino.

Henrique Pott-Junior, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos – SP

Médico e Doutor em Infectologia. Professor Adjunto do Departmento de Medicina.

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