Gênero, currículos de animação e a produção de contracondutas

Ariane Gabriele Brasil Gois Rabelo

doi:10.30715/doxa.v24iesp.1.18173

Authors

Ariane Gabriele Brasil Gois Rabelo Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0002-8690-5577

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v24iesp.1.18173

Keywords:

Animation, Counterconducts, Curriculum, Cultural Studies, Gender

Abstract

This article is based on Cultural Studies, Post-Critical Theories, Foucauldian, Curriculum and Gender studies. With that in mind, we aim to build an articulation between the curriculum present in the cartoon The Owl House and the production of gender-related counterconducts throught the analyzed scenes. We sought, through a state of the art, to locate what had already been produced about gender and cartoons and from what was found, we traced new routes that led us to choose The Owl House for analysis. With the cartoon defined, we used the filmography for analysis to choose the scenes to be analyzed, based on a dialogue with Judith Butler and other authors, we concluded that The Owl House questions the norms and inserts other subjects and different ways of existing.

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Author Biography

Ariane Gabriele Brasil Gois Rabelo, Universidade Federal de Sergipe

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação.

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