Teoria marxista, teoria crítica e educação

Jessica Sampaio Fiorini

doi:10.30715/doxa.v20i2.12023

Autores/as

Jessica Sampaio Fiorini Secretaria Municipal de Educação – (SME), Marília – São Paulo https://orcid.org/0000-0001-5169-0820

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v20i2.12023

Palabras clave:

Teoría crítica, Educación, Theodor Adorno

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo presentar consideraciones acerca de la Teoría Crítica, tejiendo reflexiones para la educación conforme a Theodor Adorno. Para ello, a partir del levantamiento bibliográfico sobre el asunto, se buscó por medio de la lectura de materiales bibliográficos exposiciones de diferentes autores / as sobre el tema. Así, se abordan algunos conceptos referentes a la Teoría Marxista, la cual influenció la elaboración de la Teoría Crítica, partiendo de las consideraciones de autores como Pedro Demo y Augusto Triviños. Además, en este artículo, se presenta un histórico en cuanto a la Teoría Crítica, de forma sucinta. Por último, se presentan las ideas traídas por Theodor Adorno, uno de los exponentes de la Teoría Crítica en relación a la educación, suscitando algunas discusiones para el campo educativo.

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Biografía del autor/a

Jessica Sampaio Fiorini, Secretaria Municipal de Educação – (SME), Marília – São Paulo

Doutoranda em Educação Escolar pela Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista (UNESP) Júlio de Mesquita Filho, campus de Araraquara. Mestra em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista (UNESP) Júlio de Mesquita Filho, campus de Marília (2016). Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista (UNESP) Júlio de Mesquita Filho (2012). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, sexualidade, educação sexual, escola.

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