Análisis sobre la inclusión y permanencia de estudiantes con discapacidad en una universidad del sur de Minas Gerais
DOI:
https://doi.org/10.30715/doxa.v21i2.13091Palabras clave:
Inclusión, Enseñanza superior, Permanencia.Resumen
La inclusión de estudiantes con discapacidades se ha presentado como un desafío diario para las instituciones educativas, especialmente en las universidades. Por lo tanto, este trabajo tuvo como objetivo investigar y analizar el proceso de inclusión y permanencia de estudiantes con discapacidades en una institución de educación superior ubicada en el sur de Minas Gerais. El trabajo se configura como una investigación con enfoque cualitativo y con características de estudio de caso. Para la recolección de datos, se les pidió a los estudiantes con discapacidades que respondieran un cuestionario. A través del análisis, se descubrió que es necesario trabajar con las acciones comunitarias relacionadas con la empatía y la aceptación de las diferencias y con los docentes, capacitación que incluye prácticas inclusivas.Descargas
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