Sobre o queer podemos pesquisar em currículo e educação?
Notas sobre expansões, obstáculos e imaginações
DOI :
https://doi.org/10.30715/doxa.v24iesp.1.18178Mots-clés :
Queer, Currículo, Educação, PesquisaRésumé
Esse artigo pensa e discute as expansões, os obstáculos e as imaginações da teoria queer no presente para problematizar sobre o que podemos pesquisar em currículo e educação no Brasil. Consideramos que o queer, como analítica da normalização, seja uma ferramenta de que não podemos abrir mão para pensar os efeitos das normas nas vidas de muitas pessoas que demandam ainda mais expansões em territórios, sejam físicos e/ou conceituais; defendemos que há, ainda, obstáculos em pesquisar algumas temáticas queer desde a educação e o currículo, porque algumas áreas são legitimadas para tal; concordamos que há imaginações porvir que tensionem, ampliem e possam nos fazer pensar o mundo para além das normas e que se fabule a existência em seu sentido amplo.
Téléchargements
Références
ALMEIDA JUNIOR, W. N. Palavras dissidentes: a exposição ao HIV/aids no discurso de um blog de Barebacking Sex direcionado a homens que tem sexo com outros homens. 2017. 115 f. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) – Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2017.
AMARAL, M. L. S. Impulso sexual excessivo e comportamento barebackingem homens que fazem sexo com homens. 2014. 99 f. Dissertação (Mestrado em Ciências) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014.
BUTLER, J. Corpos em aliança e a política das ruas: notas para uma teoria performativa de assembleia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2018.
COLLING, L. (org.). Dissidências sexuais e de gênero. Salvador: EDUFBA, 2016.
COUTO JUNIOR, D. R.; POCAHY, F. A. Dissidências epistemológicas à brasileira: uma cartografia das teorizações queer na pesquisa em educação. Revista Inter-Ação, Goiânia, v. 42, n. 3, p. 608-631, set./dez. 2017. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/48905. Acesso em: 23 jun. 2022.
DEAN, T. Unlimited intimacy: reflection on the subculture of barebacking. London: The University of Chicago Press, 2009.
FELBERG, E. Bareback: reflexões sobre a normalização das condutas sexuais. 2011. 110 f. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) – Instituto de Medicina Social, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2011.
FERRARI, A. Revisando o passado e construindo o presente: o movimento gay como espaço educativo. Revista Brasileira de Educação, p. 105-115, 2004.
FOUCAULT, M. Ditos e escritos IV: estratégia, poder-saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2015.
FOUCAULT, M. Ditos e Escritos V: Ética, Sexualidade, Política. Rio de Janeiro: Forense, 2017.
GRETEMAN A. J. Raw Education: PrEP and the Ethics of Updating Sexual Education. In: VARGHESE, R. (org.). RAW: PrEP, Pedagogy, and Politics of Barebacking. Canada: University of Regine Press, 2019.
HAIG, T. Bareback Sex: Masculinity, Silence, and the Dilemmas of Gay Health. Canadian journal of Communication, Montreal, v. 3 n. 1, p. 859-877, 2006.
HALPERIN, D. M. What Do Gay Men Want? An Essay on Sex, Risk, and Subjectivity. Ann Arbor: University of Michigan Press, 2007.
JESUS, J. G. As guerras de pensamento não ocorrerão nas universidades. In: COLLING, L. (org.). Dissidências sexuais e de gênero. Salvador: EDUFBA, 2016.
LARROSA, J. Tecnologias do Eu e Educação. In: SILVA, T. T. (org.). O sujeito da educação: estudos foucaultianos. 2 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.
LOURO, G. L. Um corpo estranho: ensaios sobre sexualidade e teoria queer. Belo Horizonte: Autentica, 2004
MARZULLO, L.; COUTO, M.; RIOS, T. Parlamentares ferem leis e atacam comunidade LGBTQIAP+ com projetos feitos para virilizar nas redes sociais. Portal Viu, 2023. Disponível em: https://www.portalviu.com.br/brasil/parlamentares-ferem-leis-e-atacam-comunidade-lgbtqiap. Acesso em: 30 mar. 2023.
MILLER, J. Teorização do Currículo como antídoto contra a cultura da tes-tagem. e-curriculum, v. 12, n. 3, p. 2043-63, 2014.
MISKOLCI, R. A Teoria Queer e a Sociologia: o desafio de uma analítica da normalização. Sociologias, v. 11, n. 21, p. 150-182, 2009.
MISKOLCI, R. Teoria Queer: um aprendizado pelas diferenças. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.
OLIVEIRA, D. A. “Cavalgar sem sela”: ensinamentos, demandas e incitações do currículo bareback em oposição às normas do uso do preservativo. 2021. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Minas Gerais, 2021.
OLIVEIRA, D. A.; FERRARI, A. “No meu tempo, [...] haveria um respeito ao sexo e ao gênero das pessoas”: Reiterações das normas de gênero e da heteronormatividade no currículo escolar. Revista Linhas. Florianópolis, v. 22, n. 48, p. 194-220, 2021. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/download/18098/12841/74138. Acesso em: 23 jun. 2022.
PARAÍSO, M. A. Currículo e formação profissional em lazer. In: ISAYAMA, H. F. (org.). Lazer em estudo: Currículo e Formação Profissional. Campinas, SP: Papirus, 2010.
PARAÍSO, M. A. O currículo entre o que fizeram e o que queremos fazer de nós mesmos: efeitos das disputas entre conhecimentos e opiniões. Revista e-curriculum, v. 17, n. 4, p. 1414-1435, 2019. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/45925. Acesso em: 18 jun. 2022.
PAULA, P. S. R. Barebacking sex: discursividades na mídia impressa brasileira e na internet. 2009. 210 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) – Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2009.
PINAR, W. Estudos curriculares: ensaios selecionados. São Paulo: Cortez, 2016.
PRADO, V. M.; ALTMANN, H. Problematizações sobre acesso e permanência deestudantes LGBTQIA+ na universidade pública:apontamentos sobre produções acadêmicas. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 39, n. 1, e118646, 2023. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/118646/88122. Acesso em: 20 jun. 2022.
PRINS, B.; MEIJER, I. C. Como os corpos se tornam matéria: entrevista com Judith Butler. Revista Estudos Feministas, v. 10, n. 1, p. 155–167, jan. 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ref/a/vy83qbL5HHNKdzQj7PXDdJt/?lang=pt. Acesso em: 18 jun. 2022.
RANNIERY, T. Ecoar o Possível: do currículo queer a queerização da teoria de currículo. Aceno. Revista de Antropologia do Centro-Oeste, v. 9, n. 21, p. 27-44, 2022. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/aceno/article/view/13766. Acesso em: 08 jun. 2022.
SANTOS, K. R. Risco e Barebacking: reflexões. 2018. 168 f. Tese (Doutorado em Ciências) – Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018.
SANTOS, L. Educação e pesquisa de práticas sexuais de risco (Barebacking sex). In: RIOS, L.; ALMEIDA, V.; PARKER, R.; PIMENTA, C.; TERTO JR, V. (org.). Homossexualidade: produção cultural, cidadania e saúde. Rio de Janeiro: ABIA, 2004.
SILVA, L. A. V. Desejo à flor da tel@: a relação entre risco e prazer nas práticas de barebacking. 2008. 197 f. Tese (Doutorado em Saúde Coletiva) – Instituto de Saúde Coletiva, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2008.
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Tous droits réservés DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação 2023
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da Doxa. É vedada a submissão integral ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade do conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. É vedada a tradução para outro idioma sem a autorização escrita do Editor ouvida a Comissão Editorial.
