Desarrollo de la comunicación intercultural en lengua extranjera a través de la tecnología de estudio de caso
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v7iesp.3.15705Palabras clave:
Intercultural, Comunicación, Universidad, Estudiante, Educación, Lengua extranjera, Caso práctico de tecnologíaResumen
Los profundos cambios estructurales en la economía, la creciente saturación y conciencia de la población, la internacionalización de las diversas esferas de la vida llevan a la necesidad de crear una variedad de oportunidades para la educación y autoeducación de los jóvenes en la comunicación intercultural en lenguas extranjeras. En este sentido, una de las tecnologías líderes que ayudan a promover la comunicación intercultural en lenguas extranjeras es la tecnología de estudio de casos. El método de casos se basa en la adquisición de conjuntos (casos) de materiales didácticos de texto y transferirlos a los estudiantes para su autoestudio. El objetivo principal del trabajo de investigación es estudiar la eficacia de la tecnología de estudio de casos para promover a los estudiantes autónomos en la comunicación intercultural en lenguas extranjeras. El autor revela el concepto de tecnología de estudio de caso en el aprendizaje de idiomas extranjeros, distingue cuatro etapas principales del uso de la tecnología de estudio de caso para promover estudiantes autónomos en la educación de idiomas extranjeros: etapa preparatoria, introductoria, etapa principal y final. Se concluye que el uso de tecnología de estudio de casos para promover aprendices autónomos en la comunicación intercultural promueve el desarrollo de la motivación interna del estudiante para educar y autoeducar; el desarrollo del pensamiento creativo, la actividad y el trabajo autónomo de los estudiantes; la consolidación de los conocimientos y habilidades necesarios para la formación de actividades autodidactas; reflexión sobre su actividad autodidacta. Los resultados y conclusiones del trabajo presentado pueden ser utilizados por profesores y conferencistas en las clases de inglés, seminarios y cursos de conferencias como “Tecnologías de la enseñanza de lenguas extranjeras en las escuelas primarias”, “Teoría de la enseñanza de lenguas extranjeras”.
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