Processos identitários de docentes universitários: espaço e tempo da formação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp2.13831

Palavras-chave:

Docência Superior, Identidade Docente, Histórias de vida, Abordagem (auto) biográfica.

Resumo

O mundo globalizado provoca mudanças de contextos e condutas, as quais geram exigências e refletem no papel que o professor universitário exerce dentro de um espaço social, cultural que é a universidade. Fazer parte desse grupo social exige uma formação contínua, constitutiva de novas identidades e propulsora de uma ideia: o professor precisa adequar-se à função de ensinar e educar no mundo atual. O objetivo dessa pesquisa foi compreender no percurso de formação de professores universitários implicações sobre a construção da identidade docente. Para contemplar os objetivos a escolha foi pela pesquisa qualitativa, utilizando a abordagem (auto)biográfica. A abordagem (auto)biográfica vem sendo ao longo de três décadas construída no contexto da formação de adultos e de um procedimento denominado de “história de vida em formação”, onde sua dinâmica e inspiração encontram-se fundamentadas, principalmente, nos trabalhos de Marie-Christine Josso (2004; 2010). Foram narradas quatro histórias de vida de professoras universitárias pertencentes ao quadro docente da Universidade Estadual Vale do Acaraú, em Sobral - Ce. A análise das narrativas foi de acordo com as etapas da coleta propostas por Josso (2004; 2010), e pudemos perceber que pesquisar sobre os processos de formação dessas professoras universitárias, a partir da escuta de suas histórias de vida, permitiu-nos sentir a fragilidade, a pluralidade e a mobilidade das identidades construídas ao longo da vida de cada professora.

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Biografia do Autor

Filadelfia de Carvalho Sena, Universidade Federal do Piauí (UFPI), Teresina – PI

Doutora. Professora do Centro de Ciências da Educação.

Jônia Tírcia Parente Jardim Albuquerque, Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), Sobral – CE

Mestre. Professora do Curso de Educação Física da UVA. Membro do OIIPE.

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Publicado

26/06/2020

Como Citar

SENA, F. de C.; ALBUQUERQUE, J. T. P. J. Processos identitários de docentes universitários: espaço e tempo da formação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. esp2, p. 1585–1599, 2020. DOI: 10.21723/riaee.v15iesp2.13831. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13831. Acesso em: 29 mar. 2024.