Coordinadores:

Dr. Rubén Edel Navarro *
redel@uv.mx

Dra. Ramona Imelda García López **
igarcia@itson.edu.mx

Mtro. Gerson Edgar Ferra Torres ***
gferra@msev.gob.mx

* Universidad Veracruzana (UV), ** Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON), *** Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” (BENV), México.

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Justificación

El entorno global contemporáneo ha experimentado reconfiguraciones económicas, tecnológicas y sociales de especial relevancia para la transformación y armonización mundial, de manera particular ha trascendido en el rediseño de la sociedad posmoderna dos condiciones inherentes e indispensables para la Educación, las cuales adquieren un valor preponderante en y para el desarrollo social: Ser docente y Formar docentes. 

Ser docente, tema actual y nodal para la discusión y actividades de la sede de la UNESCO con motivo del Día Mundial de los Docentes, lo anterior a consecuencia de la saturación de estudiantes en las aulas, la insuficiente calidad para la formación de los docentes, así como por las carencias de desarrollo profesional en la carrera de los profesores, variables asociadas con efectos negativos en el aprendizaje (UNESCO, 2018). 

La segunda condición asociada con Formar docentes que, por su demanda de responsabilidad social, deberá ubicarse al mismo nivel de exigencia como en la formación de un médico o un juez (Mora, 2018), en virtud de considerárseles piezas sociales fundamentales para la sociedad moderna.

Ante la búsqueda de una nueva revalorización de la profesión docente y para contribuir al debate de su pertinencia, viabilidad, prospectiva y su relación con la sociedad del conocimiento y contribuir con el acervo y gestión del conocimiento sobre la Formación Inicial Docente, se plantean siete ejes o campos del conocimiento para la fundamentación de trabajos y aportes al número temático, que contemplan:

1) Innovación en la práctica docente,

2) Procesos de enseñanza aprendizaje,

3) Uso, incorporación e integración de las TIC,

4) Políticas, evaluación y prospectiva en la formación de profesores,

5) Atención a la diversidad y grupos vulnerables en el entorno social,

6) Educación e interculturalidad, y

7) Educación ambiental y sustentabilidad.

REQUISITOS Español
Para la posible publicación en el Dossier deberán atenderse los siguientes requisitos: <https://drive.google.com/file/d/1yCUD51egh9Fy0Hq7jOj0UTeWQh9xD4up/view?usp=sharing>

REQUISITOS
Para possível publicação no Dossiê, os seguintes requisitos devem ser atendidos: <https://drive.google.com/file/d/1e-m39ZeXm3ot010qZV3IyXS5xUBGp5ks/view?usp=sharing >

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