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Bem-vindos à página de notícias da Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação.

• Novos artigos publicados - (2023) v. 18, Publicação Contínua - RIAEE

  27/07/2023

  Semanalmente, novos artigos são publicados na Publicação Contínua. A RIAEE tem um compromisso ético e respeitoso para com nossos autores: dentro das políticas editoriais, seguimos o Código de Conduta Editorial (COPE) e várias outras diretrizes éticas. Nosso padrão leva em consideração a seriedade com a qual deve ser tratada a ciência, a sociedade, os autores e todo o público científico. Nossos artigos são analisados no Turnitin, seguem as avaliações por pares e, atualmente, o formato multimidia está sendo implementado, acompanhando e apoiando os materiais publicados. Ou seja, vídeos dos autores introduzindo o conteúdo abordado durante a pesquisa e no artigo estão disponíveis para acesso.

  O processo de publicação dos artigos aceitos segue procedimentos internos de editoração; após conferência dos autores e sua autorização, o processo final de editoração é concluído: na sequência, o trabalho entra na fila de publicação.

  Link da edição: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/847

  Canal YouTube: https://www.youtube.com/channel/UC8FQdJNgDjhE3MeFyUjmtQQ

  Acesse, se inscreva no canal e deixe seu like. Dessa forma, os vídeos alcançarão um público maior, o que, consequentemente, contribuirá para a divulgação científica de nossos trabalhos.

  Confira nossas métricas:

   JCR/WoS: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/JCRmetrics

  Índice h: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/indexadores

  Fluxo editorial: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/estatistica_fluxoeditorial

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• Chamada Dossiê: Educação Ambiental e crise climática - Alteração da data de submissão para até 30/08/2023

  19/05/2023

  Chamada - Dossiê: Educação Ambiental e crise climática
  Data de abertura das submissões: 10/05/2023
  Data de fechamento das submissões: 30/08/2023
  Publicação em: 01/04/2024

   

  Organizadores:

  Matheus Ganiko-Dutra: Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Bauru – SP – Brasil. Professor bolsista no Departamento de Educação. Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Faculdade de Ciências. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8292-9109. E-mail: matheus.ganiko@unesp.br.

  Ana Maria de Andrade Caldeira: Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Bauru – SP – Brasil. Professora Aposentada Voluntária no Departamento de Educação, Faculdade de Ciências. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1502-2483. E-mail: ana.caldeira@unesp.br

   

  Normas: Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

  Ao submeter pela plataforma da revista, o(s) autor(es) concordam com as Normas e Diretrizes da RIAEE. Nos comentários ao Editor – Descrever o nome do Dossiê.

   

  Ementa:

  Este dossiê busca reunir trabalhos teóricos e práticos que enderecem uma discussão de como a Educação Ambiental pode contribuir para o enfrentamento da crise climática planetária. Serão bem-vindos estudos que associem problemas ambientais com o campo da Educação Ambiental em sua diversidade de práticas e perspectivas teóricas, em espaços de ensino escolares e não escolares, em todos os níveis, do ensino infantil ao ensino superior.

  Dentre os temas que podem contribuir ao dossiê, podemos destacar: Educação Ambiental e povos originários; Educação Ambiental e políticas ambientais; Educação Ambiental e Tecnologia; Educação Ambiental e tomada de decisões; Educação Ambiental e insegurança alimentar, garimpo, agropecuária, desmatamento, resíduos, poluição, tratamento de esgoto, entre outros.

  A crise ambiental enfrentada atualmente ameaça de forma severa a existência da vida como conhecemos atualmente. Urgem ações imediatas para transformar o cenário de mudanças climáticas construído pela humanidade a partir da industrialização e exploração da natureza nos últimos anos, cada vez mais irreversível.

  Esta preocupação é sinalizada em diversos dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU e tem sido pauta das Conferências das Nações Unidas sobre as Mudanças Climáticas (COP27).

  Tal enfrentamento exige um esforço coletivo de todos os setores da sociedade, o que representa um desafio, tendo em vista a diversidade de interesses econômicos e políticos que, frequentemente, contrapõem-se ao objetivo de buscar soluções para os problemas ambientais. A complexidade deste cenário é de nível mundial: todas as nações do mundo compartilham esta responsabilidade e devem conciliar suas disputas internas, principalmente aquelas que envolvem áreas de relevância ambiental em que há interesse econômico.

  Soma-se à complexidade deste problema, o desenvolvimento e implementação de tecnologias altamente específicas e sofisticadas, cuja compreensão exige um nível profundo de conhecimento, o que pode limitar a tomada de decisão em dilemas tecnológicos apenas a especialistas. Além disso, este grau de sofisticação pode impedir que os cidadãos percebam os riscos produzidos por determinado modelo tecnológico em seus aspectos culturais, ambientais e econômicos.

  A Educação Ambiental, área de conhecimento diversa e um campo de disputa de interesses, pode contribuir com diversas perspectivas práticas, teóricas e axiológicas para o enfrentamento desta crise ambiental planetária. As práticas deste campo ora afloram em tendências mais hegemônicas, reforçando os paradigmas de exploração e catástrofe com roupagem de “sustentabilidade”, ora afloram com teor de resistência e questionamento de estruturas sociais, econômicas e políticas, direcionado as práticas para a busca de soluções e consensos compatíveis com a conservação da biodiversidade e qualidade de vida para todos por meio do enfrentamento da desigualdade.

  Desta forma, espera-se que os estudos produzidos possam contribuir com reflexões teórico-metodológicas e direcionamentos práticos para criar condições para o enfrentamento de problemas ambientais de níveis local e global em diversos contextos por meio da Educação Ambiental.

   

  Documentos para Downloads

  1 – Template/Declarações em Português – para fazer o download, clique AQUI

  2 - Template/Declaraciones en español – para descargar, haga clic AQUÍ

  3 - Template/Declarations in English – to download, click HERE

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• Novos artigos publicados - (2023) v. 18, Publicação Contínua - 05/05/2023

  05/05/2023

  Caros colaboradores da RIAEE
  (pareceristas, autoras/es, conselheiras/os, equipe editorial, leitoras/res; seguidoras/res; colegas da academia que indicam e utilizam a revista)

  A equipe editorial de nossa revista informa que os primeiros artigos de 2023 já se encontram online – RIAEE (2023), v. 18 – e que adotamos, a partir deste número, a Publicação Contínua.

  Link da edição:
  (2023), v. 18, Publicação Contínua - https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/847
  DOI da edição: DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00

   

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• Novos artigos publicados - (2023) v. 18, Publicação Contínua

  05/04/2023

  Caros colaboradores da RIAEE
  (pareceristas, autoras/es, conselheiras/os, equipe editorial, leitoras/res; seguidoras/res; colegas da academia que indicam e utilizam a revista)

  A equipe editorial de nossa revista informa que os primeiros artigos de 2023 já se encontram online – RIAEE (2023), v. 18 – e que adotamos, a partir deste número, a Publicação Contínua.

  Link da edição:
  (2023), v. 18, Publicação Contínua - https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/847
  DOI da edição: DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00

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• Nova edição publicada - RIAEE v.17 n.4, 2022 - Confiram!

  25/01/2023

  Informo que a Edição RIAEE (2022) v. 17, n. 4, foi publicada.
  Link da edição: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/842
  DOI da edição: https://doi.org/10.21723/riaee.v17i4

   

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• Edição publicada - RIAEE v.17 n. esp.3, 2022 - Implementação de Políticas Educacionais no contexto Ibero-Americano

  22/12/2022

  A RIAEE publica nova edição, um conjunto de artigos que abarcam o tema "Implementação de Políticas Educacionais no contexto Ibero-Americano", organizado pelos professores,  Dr. Breynner Ricardo de Oliveira (UFOP) e Dra. Ana Cristina Prado de Oliveira (UNIRIO).

  Link da edição: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/869

  Agradeço a todos(as) pela confiança e por escolher a Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação – RIAEE e-ISSN 1982-5587 – para submeter, comunicar e divulgar suas pesquisas.

  A RIAEE está indexada na Web of Science (WoS-JCR), na Redalyc e demais bases nacionais e internacionais 

  A RIAEE, desde 2016 vem promovendo a internacionalização e indexações relevantes na comunidade científica internacional. Além disso, está completando 16 anos em 2022. Desde 2018, atuamos no processo editorial técnico, com uma equipe engajada junto de profissionais com habilidades e competências para mantermos o nosso periódico em todos os critérios de qualidade e qualificação.

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• Nova edição publicada - RIAEE v.17 n.3, 2022

  04/10/2022

  RIAEE, v. 17, n. 3, 2022 - está publicada.
  Link da edição: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/841
  DOI da edição: 10.21723/riaee.v17i3

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• Chamada: Dossiê: "Linguagens e Letramentos: olhares e diálogos intersetoriais"

  24/08/2022

  Dossiê: "Linguagens e Letramentos: olhares e diálogos intersetoriais"

  Organizadoras

  Dra. Ana Paula Berberian. Programa de Pós Graduação em Distúrbios da Comunicação da Universidade Tuiuti do Paraná

  Contato: ana.berberian@utp.br 

  Dra. Maria Alzira Leire . Programa de Pós – Graduação em Educação da Universidade Tuiuti do Paraná

  Dra. Claudia Regina Mosca Giroto. Departamento de Educação Especial UNESP Marília

   

  Prazo de submissão: até 30 de novembro de 2022
  Previsão de publicação: até 30 de julho de 2023

   

  A submissão deverá ocorrer via plataforma: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/index

  Diretrizes de Submissão: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

  Normas e diretrizes de submissão:

  Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

  Ao submeter pela plataforma da revista, o(s) autor(es) concordam com as Normas e Diretrizes da RIAEE. Nos comentários ao Editor – Descrever o nome do Dossiê.

  Contato Editor Adjunto Executivo: anderson.cruz@unesp.br

   

   

  Dossier: "Languages and Literacies: intersectoral views and dialogues"

  Organizers

  PhD. Ana Paula Berberian. Graduate Program in Communication Disorders, Tuiuti University of Paraná

  Contact: ana.berberian@utp.br

  PhD. Maria Alzira Leire.  Graduate Program in Education, Tuiuti University of Paraná

  PhD. Claudia Regina Mosca Giroto. Department of Special Education, São Paulo State University (UNESP) - Marília

   

  Submission deadline: until November 30, 2022
  Expected publication: until July 30, 2023

   

  Submission should take place via platform: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/index

  Submission Guidelines: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

  Submission rules and guidelines:

  Available in: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

  By submitting through the journal's platform, the author(s) agree to the RIAEE Standards and Guidelines. In comments to the Editor - Describe the name of the Dossier.

  Executive Deputy Editor Contact: anderson.cruz@unesp.br

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• E-mails do OJS - RIAEE - Caixa de SPAM (Comunicação Oficial acerca das avaliações dos artigos)

  30/05/2022

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• Dossiê: Implementação de Políticas Educacionais no contexto ibero americano

  24/11/2021

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• Dossiê tem´ático: Memórias, subjetividades e diversidades culturais: reflexões educativas em tempos pandêmicos

  28/10/2021

  Dossiê tem´ático: Memórias, subjetividades e diversidades culturais: reflexões educativas em tempos pandêmicos

  Organizadores: Profa. Dra. Jaqueline Ap. M. Zarbato (PPGEdu/CPTL/UFMS; ProfHistória -UFMT) e pelo Prof. Dr. Christian Muleka Muwewa (PPGEdu/CPTL/UFMS).

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• Submissões Abertas para o Dossiê: Educação, formação humana e práxis na educação escolar: um olhar crítico-dialético

  06/10/2021

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• Dossiê Temático: Tecnologia Assistiva na Educação Inclusiva

  20/09/2021

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• Web of Science JCR 2021/2020 - Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação -

  03/09/2021

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• I CONEPE - Encontro de Editores Científicos de Educação

  05/06/2019

  Evento para editores de periódicos em Educação - I CONEPE

  O professor José Luís Bizelli, da Faculdade de Ciências e Letras (FCL) da Unesp de Araraquara, é um dos organizadores do I Congresso Nacional de Editores de Periódicos em Educação (I CONEPED), que acontece na Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), em Florianópolis, entre os dias 12 e 14 de junho.

  O evento é organizado pela Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), pelo Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação (FEPAE) e pela Revista Brasileira de Educação (RBE).

  <https://www2.unesp.br/portal#!/noticia/34670/docente-organiza-evento-para-editores-de-periodicos-em-educacao/>.

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• Assunto: Portaria CAPES nº 206, de 4 de setembro de 2018

  24/10/2018

  Portaria CAPES nº206, de setembro de 2018, que dispõe sobre a obrigatoriedade de citação da CAPES nos trabalhos realizados com apoio financeiro da CAPES.

  1. Informamos que foi publicada no Diário Oficial da União a Portaria CAPES n° 206, de 4 de setembro de 2018 (disponível em: http://www.imprensanacional.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/39729251/do1-2018-09-05-portaria-n-206-de-4-de-setembro-de-2018-39729135), que dispõe sobre a obrigatoriedade de citação da CAPES nos trabalhos realizados com apoio financeiro da CAPES.

  2. Ressaltamos que o financiamento aludido na portaria envolve não apenas o recebimento de bolsa de estudos da CAPES, mas ainda o recebimento de qualquer tipo de apoio a avidades acadêmicas, as quais tenham feito uso de recursos de custeio ou de capital, tais como do Programa de Excelência Acadêmica (PROEX), do Programa de Apoio à Pós-graduação (PROAP) ou do Portal de Periódicos, por exemplo.

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• Ranking de Revistas REDIB / Clarivate Analytics

  05/08/2018

  No mês de maio de 2018, a REDIB – Red Iberoamericano de Investigación y Conocimiento, em parceria com a Clarivate Analytics, publicou o Ranking de Revistas REDIB. Neste ranking, com mais de 750 periódicos, a RIAEE está em 22º lugar na classificação global (<https://redib.org/recursos/Ranking/Revista?id_revista=2532&lng=pt-br>). Especificamente na área de Ciências Sociais e Humanidades, estamos em 8º lugar no ranking e somos 1º lugar no caso do Brasil (<https://redib.org/recursos/Ranking/Revistas>).

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  En el mes de mayo de 2018, la REDIB - Red Iberoamericano de Investigación y Conocimiento, en alianza con la Clarivate Analytics, publicó el Ranking de Revistas REDIB. En este ranking, con más de 750 periódicos científicos, RIAEE está en la 22º lugar en la clasificación global (<https://redib.org/recursos/Ranking/Revista?id_revista=2532&lng=pt-br>). Específicamente en el área de Ciencias Sociales y Humanidades, estamos en el 8º lugar en el ranking y somos el 1º lugar en el caso de Brasil (<https://redib.org/recursos/Ranking/Revistas>).

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  In May 2018, REDIB - Red Iberoamericano de Investigación y Conocimiento, in partnership with Clarivate Analytics, published the REDIB Magazine Ranking. In this ranking, with more than 750 journals, RIAEE ranks 22nd overall (<https://redib.org/recursos/Ranking/Revista?id_revista=2532&lng=pt). Specifically in the area of Social Sciences and Humanities, we are in 8th place in the ranking and we are 1st place in Brazil (<https://redib.org/recursos/Ranking/Revistas>). This classification is the result of the efforts of the editorial team, the management policies of the RIAEE, and all the authors who have honored us with their work.

   

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