O papel dos professores na avaliação da qualidade educacional

Um estudo experimental

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v26iesp.1.16498

Palavras-chave:

O papel dos professores, Avaliando a qualidade educacional, Estudo experimental, Cidade de Ho Chi Minh

Resumo

O objetivo deste artigo é responder à questão "Os professores podem fazer as tarefas de avaliação da qualidade educacional?" no contexto da falta de especialistas ou equipe bem treinada para fazer essa tarefa em países de baixa e média renda, como o Vietnã. Neste estudo, o treinamento sobre conhecimento, habilidades interpessoais, desempenho e atitude foram testados como ferramentas capazes de melhorar o desempenho dos professores na avaliação da qualidade do ensino. O estudo foi baseado em um desenho quasi-experimental, avaliação interdisciplinar e de métodos mistos. O estudo é interdisciplinar, pois examina a diferença entre o grupo de comparação e o grupo de intervenção em relação a fatores pessoais e atitude no trabalho. Os resultados indicam que fornecer conhecimento, prática de habilidades interpessoais e atitude positiva no trabalho ajudam a melhorar o desempenho da equipe na avaliação da qualidade da educação. Os resultados apresentados neste artigo fornecem evidências de eficácia da formação de habilidades de avaliação da qualidade de educação nas escolas.

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Biografia do Autor

LongAn Dangnguyen, Department of Education and Training of Ho Chi Minh City, Ho Chi Minh City – Vietnam

PhD, Chief of Office of the Party Committee.

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Publicado

31/03/2022

Como Citar

DANGNGUYEN, L. O papel dos professores na avaliação da qualidade educacional: Um estudo experimental. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. esp.1, p. e022022, 2022. DOI: 10.22633/rpge.v26iesp.1.16498. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16498. Acesso em: 22 jun. 2024.

Edição

Seção

Artigos