El papel de los profesores en la evaluación de la calidad educativa
Un estudio experimental
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v26iesp.1.16498Palabras clave:
El papel de los docents, Evaluación de la calidad educative, Estudio experimental, Ciudad Ho Chi MinhResumen
El propósito de este artículo es responder a la pregunta "¿Pueden los profesores realizar las tareas de evaluación de la calidad educativa?" en el contexto de la falta de expertos o personal bien capacitado para realizar esta tarea en países de ingresos bajos y medianos, como Vietnam. En este estudio se probó la formación en conocimientos, habilidades blandas, desempeño y actitud como la herramienta que mejora el desempeño de los docentes en la evaluación de la calidad de la educación. El estudio se basó en un diseño cuasi-experimental, multidisciplinario y de evaluación de métodos mixtos. El estudio es multidisciplinario, ya que examina la diferencia entre el grupo de comparación y el de intervención en lo que respecta a los factores personales y la actitud laboral. Los hallazgos indican que proporcionar conocimientos, práctica de habilidades blandas y una actitud laboral positiva ayudan a mejorar el desempeño del personal en la evaluación de la calidad de la educación. Los hallazgos presentados en este documento proporcionan evidencia de eficacia de la capacitación en habilidades de evaluación de la calidad de la educación en las escuelas.
Descargas
Citas
BOSCARDIN, M. L. The administrative role in transforming secondary to support inclusive evidence-based practices. 2005.
BROCHADO, A. Comparing alternative instruments to measure service quality in higher education. Quality Assurance in Education, v. 17, n. 2, p. 174-190, 2009.
CPD. Learning culture for teachers. How do we define quality in education linked to curriculum planning, pedagogical input and learning outcomes? Available: https://www.learningcultures.org/newsletters/98-how-do-we-define-quality-in-education. Access: 10 Jan. 2021.
CHAPMAN, D.; ADAMS, D. Education in Developing Asia. The quality of Education: Dimensions and Strategies. Asian Development Bank, 2020. v. 5.
HANG, L. T.; VAN, V. H. Building strong teaching and learning strategies through teaching innovations and learners’ creativity: a study of vietnam universities. International Journal of Education and Practice, v. 8, n. 3, p. 498-510, 2020. DOI: 10.18488/journal.61.2020.83.498.510
IBRAHIM, H. A. Quality Assurance and Accreditation in Education, Open Journal, v. 2, n. 2, p. 106-110, 2014.
NHA, P. X. Vietnam’s education in the context of the Fourth Industrial Revolution. Communist Review, 2018. Available: http://english.tapchicongsan.org.vn. Access: 10 Jan. 2021.
SIRIAM. 15 ways to improve education quality and student achievement with outcome-based education. 2019. Available: https://www.creatrixcampus.com/blog/15-ways-to-improve-education-quality-and-student-achievement-with-outcome-based-education. Access: 10 Jan. 2021.
STOBIERSKI, T. Skills you need to robot-proof your career in quality assurance. Northeastern University, 2018. Available: https://www.northeastern.edu/graduate/blog/quality-assurance-skills/. Access: 10 Jan. 2021.
TEMIZER, L.; TURKYILMAZ, A. Implementation of student satisfaction index model in higher education institutions. Procedia - Social and Behavioral Sciences, v. 46, p. 3802-3806, 2012.
TRUNG, N. S.; VAN, V. H. Educating Traditional Cultural Values in Vietnam Universities. South Asian Research Journal of Humanities and Social Sciences, v. 2, p. 3210-214, 2020.
TRUNG, N. S.; VAN, V. H. Vietnamese Cultural Identity in the Process of International Integration. Journal of Advances in Education and Philosophy, v. 4, n. 6, p. 220-225, 2020.
UNDP 17 GOALS. 2015. Available: https://www.un.org/sustainabledevelopment/development-agenda/. Access: 10 Jan. 2021.
VAN, V. H. Social responsibility of students: the role and importance of education. Journal of Natural Remedies, v. 21, n. 8-1, p. 241-254, 2020. Available: https://jnronline.com/ojs/index.php/about/article/view/560. Access: 10 Jan. 2021.
VVOB's Definition of quality education. 2020. Available: https://www.vvob.org/en/visionandmission. Access: 10 Jan. 2021.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacional
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da Revista on line de Política e Gestão Educacional. É vedada a submissão integral ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade do conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. É vedada a tradução para outro idioma sem a autorização escrita do Editor ouvida a Comissão Editorial Científica.
