A educação ucraniana hoje

Processos de globalização e transformação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v27iesp.2.18586

Palavras-chave:

Ucrânia, Educação, Transformação, Globalização, Estrangeiros

Resumo

O atual avanço das tecnologias educacionais aponta para a necessidade de reformas no sistema de formação de recursos humanos na Ucrânia. Este artigo visa analisar o estado atual da educação na Ucrânia à luz dos fenômenos da globalização e das transformações contemporâneas. Este estudo reside na avaliação do interesse dos estudantes estrangeiros pelo sistema educacional ucraniano. A metodologia adotada se baseia na análise, síntese e generalização de informações. Os resultados identificam as principais direções de desenvolvimento da educação na Ucrânia no contexto da globalização, destacam as áreas-chave de competência digital e fornecem uma caracterização abrangente dos aspectos positivos e negativos do impacto da globalização na educação contemporânea ucraniana. As conclusões enfatizam que o objetivo primordial dessas transformações é estabelecer as bases para abordagens educacionais centradas no indivíduo, promover a autorrealização criativa e garantir igualdade de oportunidades na obtenção de serviços educacionais de qualidade.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Artur Mykhailyk, Instituição de Ensino Superior “Universidade Estadual de Podillia”

Doutor em História. Professor Associado e assistente do Departamento de Direito, Educação Profissional e Humanitária.

Tatiana Valentieva, Universidade Nacional “Colégio T.H. Shevchenko”

Doutor em Pedagogia. Professor Sênior do Departamento de Educação Pré-Escolar e Ensino Fundamental. Graduado em Educação Pré-Escolar, Ensino Fundamental e Artes.

Tamara Pushkarova, Instituto de Modernização do Conteúdo da Educação da Ucrânia

Doutor em Ciências Pedagógicas. Membro do Conselho de Administração da NAPN. Chefe do Departamento de Atividades de Projeto.

Liudmyla Shuba, Universidade Nacional “Politécnica de Zaporizhzhia”

Doutor em Pedagogia. Professor Associado do Departamento de Gestão de Cultura Física e Esporte.

Tetiana Boliak, Universidade Estadual Ucraniana com o nome de Mykhaylo Dragomanov

Pós-graduação. Departamento de Economia e Educação Econômica. Faculdade de Assuntos Sociais e Jurídicos.

Referências

ANGGRAINI, R.; HANDAYANI, Y. Digitalization in education. Journal of Digital Education, Communication, and Arts (Deca), v. 5, n. 01, p. 1-12, 2022. DOI: 10.30871/deca.v5i01.2942.

ARMOUR, K.; GOODYEAR, V.; SANDFORD, R. The digital age challenge. In: ARMOUR, K. M.; GOODYEAR, V. A.; SANDFORD, R. School Physical Education and Teacher Education. [S. l.]: Routledge, 2020. p. 92-102. DOI: 10.4324/9780429330186-9.

BABYCH, V. et al. Improvement of teaching methods of the theoretical component of physical education (with the application of author teaching techniques) in the context of improving the level of social health of students of the special medical group. Journal for Educators, Teachers, and Trainers, v. 13, n. 5, p. 1-9, 2022. DOI: 10.47750/jett.2022.13.05.001.

BADER, S.; OLEKSIIENKO, A.; MERENIUK, K. Digitalization of future education: analysis of risks on the way and selection of mechanisms to overcome barriers (Ukrainian experience). Futurity Education, v. 2, n. 2, p. 21–33, 2022. DOI: DOI: 10.57125/FED/2022.10.11.26.

BOICHENKO M. et al. Creative activity at higher education institutions: Ukrainian pedagogical overview. Amazonia Investiga, v. 11, n. 59, p. 161–171, 2022. DOI: 10.34069/AI/2022.59.11.15.

BRUNER, R.; IANNARELLI, J. Globalization of Management Education. Journal of Teaching in International Business, v. 22, n. 4, p. 232-242, 2011. DOI: 10.1080/08975930.2011.653908.

BUKLIV, R.; KUCHAK, A.; VASYLYUK-ZAITSEVA, S. Professional training of future academic staff and digitalization of education: analysis of mutual influences. Futurity Education, v. 3, n. 1, p. 69–78, 2023. DOI: 10.57125/FED.2023.25.03.06.

BYGSTAD, B. et al. From dual digitalization to digital learning space: Exploring the digital transformation of higher education. Computers&Education, v.182, p. 104463, 2022. DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104463.

CHODUBSKI, A. Globalization — Politics — Education. Polish Political Science Yearbook, v. 42, n. 1, p. 7-20, 2013. DOI: 10.15804/ppsy2013001.

CZYŻ, A. K. Attitudes of polish schools’ teachers towards the idea of inclusive education for disabled people. People: International Journal of Social Sciences, v. 4, n. 1, p. 542-554, 2018. DOI: 10.20319/pijss.2018.41.542554.

DHAWAN, S. Online learning: A panacea in the time of COVID-19 crisis. Journal of Educational Technology Systems, v. 49, n. 1, p. 5-22, 2020. DOI:10.1177/0047239520934018.

GOODLEY, D. et al. Rebooting Inclusive Education? New Technologies and Disabled People. Canadian Journal of Disability Studies, v. 9, n. 5, p. 515-549, 2020. DOI: 10.15353/cjds.v9i5.707.

HUANG, R.; SPECTOR, M.; YANG, J.Educational technology: a primer for the 21st century. [S. l.]: Springer, 2019. 248 p. ISBN 9789811366420.

JENA, B.; GUPTA, S.; MISHRA, N. Effectiveness of online learning and face-to-face teaching pedagogy. In: JENA, B. M.; GUPTA, S. L.; MISHRA, N. Transforming higher education through digitalization. Boca Raton: CRC Press, 2021. p. 21-43. DOI:10.1201/9781003132097-2.

KHAN, H. I. Globalization and Education. Journal of Education and Educational Development, v. 1, n. 1, p. 67–70, 2014. DOI: 10.22555/joeed.v1i1.4.

KHARITONENKO, L. Innovations and traditions in Ukrainian language teaching at the educational establishments of Ukraine: cases, models of the future. Futurity Education, v. 2, n. 1, p. 57-71, 2022. DOI: 10.57125/FED.2022.25.03.7.

KORNEIKO, Y.; TARANGUL, L.; DOVZHUK, V. Traditions and innovations: two poles of education of the future. Futurity Education, v. 3, n. 1, p. 5–14, 2023. DOI: 10.57125/FED.2023.25.03.01.

LÓPEZ, O. The Digital Learning Classroom: Improving English Language Learners’ academic success in mathematics and reading using interactive whiteboard technology. Computers & Education, v. 54, n. 4, p. 901-915, 2010. DOI: 10.1016/j.compedu.2009.09.019.

MISHRA, M. S. Teacher Education- Globalization Framework. IOSR Journal of Research & Method in Education, v. 4, n. 1, p. 19-20, 2012. DOI: 10.9790/7388-04111920.

NEUBAUER, D. Globalization, interdependence and education. Frontiers of Education in China, v. 2, n. 3, p. 309–324, 2007. DOI: 10.1007/s11516-007-0026-7.

OLIVEIRA, A. et al. Emerging technologies as pedagogical tools for teaching and learning science: a literature review. Human Behavior and Emerging Technologies, v. 1, n. 2, p. 149-160, 2019. DOI:10.1002/hbe2.141.

RAK-MŁYNARSKA, E. Analysis of trends in the development of the educational environment: education of the future. Futurity Education, v. 2, n. 2, p. 4–13, 2022. DOI: 10.57125/FED/2022.10.11.24.

RANI, G.; KAUR, P.; SHARMA, T. Digital education challenges and opportunities. Journal of Engineering Education Transformations, v. 35, n. 4, p. 121-128, 2022. DOI:10.16920/jeet/2022/v35i4/22111.

SAFONOV, Y.; USYK, V; BAZHENKOV, I. Digital transformations of education policy. Baltic Journal of Economic Studies, v. 8, n. 2, p. 127-136, 2022. DOI: 10.30525/2256-0742/2022-8-2-127-136.

SAMUEL, V. Globalization and Theological Education. Transformation: An International Journal of Holistic Mission Studies, v. 18, n. 2, p. 68–74, 2001. DOI: 10.1177/026537880101800202.

SHERMAN, M.; SAMCHYNSKA, Y. Information and reference system of rare and endangered species of animals as a means of forming the digital competence of future ecologists. Information technologies and teaching aids, v. 72, n. 4, p.121-135, 2019. DOI: 10.33407/itlt.v72i4.2479.

SPRING, J. Globalization of Education. International Journal of Chinese Education, v. 1, n. 2, p. 139–176, 2012. DOI: 10.1163/22125868-12340002.

STOIKA, O. The digital transformation of higher education in Hungary. Continuing Professional Education: Theory and Practice, v. 3, p. 90–95, 2022. DOI: 10.28925/1609-8595.2022.3.12.

WILLIAMSON, B. New digital laboratories of experimental knowledge production: artificial intelligence and education research. London Review of Education, v. 18, n. 2, 2020. DOI:10.14324/lre.18.2.05.

ZINCHENKO V.; OSTAPENKO S.; UDOVICHENKO H., Introduction of academic honesty as a necessary prerequisite and an important component of quality education for future economists. Revista Românească pentru Educaţie Multidimensională, v. 13, p. 81‒95, 2021. Disponível em: https://lumenpublishing.com/journals/index.php/rrem/article/view/2974/2773. Acesso em: 10 jan. 2023.

МЕДИЧНА ОСВІТА. Statistics on Studying Foreign Students in Ukraine. [S. l.], 2020. Disponível em: http://medosvita.info/2020/08/31/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D1%89%D0%BE%D0%B4%D0%BE-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%85-%D1%81/. Acesso em: 10 jan. 2023.

Publicado

21/08/2023

Como Citar

MYKHAILYK, A.; VALENTIEVA, T.; PUSHKAROVA, T.; SHUBA, L.; BOLIAK, T. A educação ucraniana hoje: Processos de globalização e transformação. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 27, n. esp.2, p. e023046, 2023. DOI: 10.22633/rpge.v27iesp.2.18586. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/18586. Acesso em: 10 dez. 2024.