El profesor como agente decodificador del lenguaje filosófico

Una propuesta pedagógico-práctica

Resumen

Uno de los grandes desafíos en la enseñanza de la Filosofía radica en el lenguaje hermético que suelen emplear tanto los profesores como los libros, lo que puede generar barreras entre los alumnos y el conocimiento filosófico. Esto implica que, para una práctica pedagógica eficaz, el profesor de Filosofía debe adaptar su lenguaje al público al que se dirige, dedicándose a hacer más comprensibles los conceptos complejos. El presente artículo propone que el docente actúe de manera intencional y estratégica como mediador del conocimiento y agente decodificador del lenguaje filosófico, traduciéndolo de manera didáctica y acercándolo al día a día de los estudiantes. Para alcanzar este objetivo, se realizó una revisión bibliográfica y se desarrolló una propuesta de intervención pedagógica con pasos prácticos para su aplicación en el aula y en la formación de los profesores. Tal propuesta busca hacer la Filosofía accesible y práctica, conectando la teoría con la realidad de los alumnos, para que, a su vez, se conviertan en agentes de transformación social.