La universidad pública frente al contexto contemporáneo: En discusión el currículo y sus posibilidades en la formación docente
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v23iesp.1.13011Palabras clave:
Universidad púbica, Autonomía universitaria, Formación docente, Currículo, Formación cultural.Resumen
Considerando las demandas de la sociedad contemporánea, la Universidad pública y gratuita enfrenta el desafío de repensarse a sí misma. Por lo tanto, es necesario reconocer la razón instrumental cristalizada en la sociedad, que tienen por objetivo la formación para la producción de bienes de consumo en detrimento de la formación humana. Al tratar estas cuestiones, se hace necesario reflexionar sobre la autonomía universitaria, en contra de la adecuación curricular de los cursos de pregrado al currículo nacional desarrollado en la Base Común Nacional Curricular (BNCC). Pensar bajo ese prisma nos ayuda a comprender los limites y las posibilidades de la Universidad en nuestro país, específicamente de formación docente y, en este sentido, analizamos del currículo de la facultad de Educación de la Universidad Federal Fluminense (UFF), con énfasis el componente curricular Actividades Culturales, cuyos resultados emuestran la posibilidad de crear espacios/tiempos de experiencias estético-culturales critico-emancipadoras que permiten la formación que prioriza el Ser en detrimento del Tener.
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