Avaliação em larga escala e Base Nacional Comum Curricular (BNCC): dimensões da política de contenção e liberação no Brasil

Amanda Melchiotti Gonçalves; Dhyovana Guerra; Roberto Antonio Deitos

doi:10.22633/rpge.v24iesp1.14018

Autores/as

Amanda Melchiotti Gonçalves Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel - PR https://orcid.org/0000-0002-8600-6248
Dhyovana Guerra Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel - PR https://orcid.org/0000-0002-1026-606X
Roberto Antonio Deitos Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel - PR https://orcid.org/0000-0001-9150-6354

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp1.14018

Palabras clave:

Base Curricular Nacional Común, Política de contención y liberación, Evaluación a gran escala.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo desarrollar una reflexión sobre la evaluación a gran escala, a partir de la BNCC (2017; 2018), como dimensión de la política de contención y liberación en Brasil. Con este fin, se discute la relación entre la evaluación a gran escala y la BNCC, teniendo en cuenta el discurso de las organizaciones internacionales, que a su vez maximizan la búsqueda estricta de resultados. De esta manera, la BNCC y sus principales partidarios se presentan para explicar la reforma empresarial en educación y la intencionalidad de la evaluación a gran escala presentada en el documento. Por lo tanto, la observación es que la BNCC expresa la contención / restricción del acceso al contenido científico, así como el control y la estandarización dirigidos a evaluaciones a gran escala a través de la política de liberación de los llamados contenidos socioemocionales como guías para el aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Amanda Melchiotti Gonçalves, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel - PR

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação.

Dhyovana Guerra, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel - PR

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação.

Roberto Antonio Deitos, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel - PR

Professor no curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Doutor em Educação (UNICAMP).

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